[发明专利]一种线上自习室的管理方法、装置、电子设备及存储介质

说明书

本申请公开了一种线上自习室的管理方法、装置、电子设备及存储介质，能够解决现有的课后学习方式所存在个性化不足以及灵活性不高的问题，从而提升用户体验。线上自习室的选择方法包括：若检测到针对线上自习室的选中命令，则展示多种匹配规则，每种匹配规则对应一种学习需求；若检测到针对至少一种匹配规则的选中命令，则确定与至少一种匹配规则相对应的目标学习需求；基于已注册用户的属性信息以及目标学习需求，创建或者进入相应的目标线上自习室。

技术领域

本申请涉及在线教育技术领域，具体而言，涉及一种线上自习室的管理方法、装置、电子设备及存储介质。

背景技术

随着互联网在线教育的逐步发展，越来越多的用户倾向于选择在线学习的方式来提升自己，但是多数在线教育产品能够提供给用户的，只有线上课程，对于课后的服务往往还是依赖相关的通信软件来满足，例如，将购买了同一在线教育课程的用户拉到同一个微信群或者QQ群，用户只能在群里进行交流。也就是说，现有的课后学习方式存在个性化不足以及灵活性不高的问题。

发明内容

本申请公开了一种线上自习室的管理方法、装置、电子设备及存储介质，能够解决现有的课后学习方式所存在个性化不足以及灵活性不高的问题，从而提升用户体验。

第一方面，本申请实施例提供了一种线上自习室的管理方法，所述方法包括：

若检测到针对线上自习室的选中命令，则展示多种匹配规则，每种匹配规则对应一种学习需求；

若检测到针对至少一种匹配规则的选中命令，则确定与所述至少一种匹配规则相对应的目标学习需求；

基于已注册用户的属性信息以及所述目标学习需求，创建或者进入相应的目标线上自习室。

本申请实施例中，当用户在课后需要继续学习时，用户通过从多种匹配规则中选择至少一种匹配规则，从而可以确定出与该至少一种匹配规则相对应的目标学习需求，并结合已注册用户的属性信息，用户便可以实现自主创建目标线上自习室或者自主选择进入已有的目标线上自习室，从而能够最大程度满足不同用户在课后学习过程中的个性化需求，从而提升了用户体验。

可选的，所述多种匹配规则至少包括好友匹配、随机匹配、地区匹配或学校匹配中的至少一种。

本申请实施例中，多种线上学习模式可以为好友匹配、随机匹配、地区匹配或学校匹配，即从不同角度出发来设置线上匹配规则，从而能够更好的满足不同用户在课后学习过程中的个性化需求。

可选的，所述方法还包括：

若检测到针对所述目标线上自习室中预设管理手段的管理指令，则调用所述预设管理手段对所述目标线上自习室进行管理；其中，所述预设管理手段包括设置自习时长、开启分享权限、开启加入权限、开启视频回看功能以及开启考试功能中的至少一种。

本申请实施例中，用户在进入到目标线上自习室后，可以通过一系列预设管理手段对目标线上自习室进行管理，例如，设置自习时长、开启分享权限、开启加入权限、开启视频回看功能以及开启考试功能等，从而使用户在目标线上自习室中的学习方式更加多样化。

可选的，在展示多种匹配规则时，所述方法还包括：

展示至少一个推荐的线上自习室；所述至少一个推荐的线上自习室为基于所述已注册用户的属性信息和/或历史行为习惯进行推荐的。

本申请实施例中，在展示多种匹配规则的同时，可以根据已注册的用户属性信息和/或历史行为习惯来为用户推荐至少一个线上自习室，那么当前用户想要进入的目标线上自习室可能位于上述至少一个线上自习室中，此时用户可以直接选择进入目标线上自习室，而无需基于匹配规则来进入目标线上自习室，从而简化了操作流程。

可选的，在创建或者进入相应的目标线上自习室之后，所述方法包括：