[发明专利]一种数学教育用几何模型展示装置

说明书

本发明涉及教学装置技术领域，公开了一种数学教育用几何模型展示装置，包括底座、移动机构、支撑机构和夹持机构；移动机构，用于带动整个装置进行移动，设置于底座靠近地面的一侧；支撑机构，包括与底座固定连接的支撑柱，支撑柱远离底座的一端设有支撑板，支撑板的远离底座的一侧设有升降组件；夹持机构，用于固定几何模型，设置于支撑机构远离底座的一侧。本发明适用于一种数学教育用几何模型展示装置，通过设置夹持机构，使得不同尺寸的几何模型都可以被很好的固定，并且在支撑机构上设置升降组件，使得整个装置的高度可以自由调节，在装夹的时候下降高度，在展示的时候上升高度，满足不同的教学使用需求。

技术领域

本发明涉及教学装置技术领域，具体是一种数学教育用几何模型展示装置。

背景技术

数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科。而且，数学教育工作者也关注促进这种实践的工具及其研究的发展。数学教育是现代社会激烈争论的主题之一。

在数学教育中，有一门学科叫做几何学，在教学的过程中，为了方便学生理解相关的空间知识，通常都需要用到相关的几何模型，但是通常都是需要授课老师直接手持几何模型。

当身高较矮的教师手持几何模型时，后排的学生不容易看清楚模型，因此需要设计一种相关的展示装置。

发明内容

本发明提供一种数学教育用几何模型展示装置，解决了上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种数学教育用几何模型展示装置，包括底座、移动机构、支撑机构和夹持机构；

移动机构，用于带动整个装置进行移动，设置于底座靠近地面的一侧；

支撑机构，包括与底座固定连接的支撑柱，支撑柱远离底座的一端设有支撑板，支撑板的远离底座的一侧设有升降组件；

夹持机构，用于固定几何模型，设置于支撑机构远离底座的一侧。

作为本发明的一种优选技术方案，所述升降组件包括与支撑板滑动连接的第二导向杆，第二导向杆远离底座的一端设有顶板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述第二导向杆靠近底座的一端设有第二限位板，第二限位板与支撑板之间设有第二弹簧。

作为本发明的一种优选技术方案，所述夹持机构包括与顶板连接的固定板，固定板滑动连接第一导向杆，第一导向杆靠近装置中心的一端设有夹持板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述第一导向杆远离装置中心的一端设有第一限位板，夹持板与固定板之间设有第一弹簧。

作为本发明的一种优选技术方案，所述移动机构包括与底座转动连接的转动座，转动座设置于底座靠近地面的一侧，转动座转动连接转轴，转轴上设有支撑轮。

作为本发明的一种优选技术方案，所述支撑轮采用橡胶材质。

本发明具有以下有益之处：

1、通过设置夹持机构，使得不同尺寸的几何模型都可以被很好的固定；

2、在支撑机构上设置升降组件，使得整个装置的高度可以自由调节，在装夹的时候下降高度，在展示的时候上升高度，满足不同的教学使用需求。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为一种数学教育用几何模型展示装置的结构示意图。

图2为一种数学教育用几何模型展示装置的主视图。