[发明专利]一种大数据教学资料互通用终端设备

说明书

本发明提供一种大数据教学资料互通用终端设备，涉及教学设备技术领域，包括书桌、支撑底架和坐具，所述书桌的底部两侧均固定安装有支撑底架，所述书桌的底部前端固定安装有坐具，所述书桌的顶部一侧设置有书写区，且所述书桌的顶部另一侧设置有置物区。本发明，实现了教师将教学资料通过无线信号传输至触摸阅读板，相应的触摸顶件被顶出后，排列形成盲文凸点，从而盲人学生可通过触摸盲文来阅读教师传输的资料，方便教师在课堂上对盲人学生进行教学，节约盲文课本资料的同时，更加有利于盲人学生在课堂上跟随教师学习，同时，教师着重讲解部分的相应盲文区域的触摸顶件产生振动，方便盲人学生通过振动触感快速找到教师讲解部分。

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种大数据教学资料互通用终端设备。

背景技术

盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块的点字是由六点组成，左侧从上到下为123，右侧为456，叫一方。它是由法国盲人路易·布莱叶于1824年创造的，故国际上通称为“布莱叶”。而盲文书籍一般都是25×30厘米大小规格，在特殊的纸张上有许多凸凹不平的盲点，盲人就是靠触摸这些盲点来读书的。中国的盲文出版事业发展较为缓慢，仅有一家以出版盲文书刊、盲人有声读物为主业的综合性国家级专业出版社—中国盲文出版社，担负着为全国877万盲人出版各类盲文书刊和有声读物的繁重任务。每年出版盲文书刊约150种，印制6万册，全国平均6万人一种，150人一册，与正常人每年人均享有40种出版物相比，盲人的读的书很少。主要原因是因为盲文出版物的加工复杂，成本高昂而严重亏损。

现有技术中，如中国专利号为：201610879880.3的“一种盲人用书桌”，包括桌体，桌体的桌面右侧设盲文输入装置，桌体的桌面左侧设盲文显示装置，桌体的桌面中间处设盲文点显器；桌体右侧设水平长条凹槽和圆形凹槽，长条凹槽前端与桌体前部相通，长条凹槽后端与圆形凹槽相通；桌体内设置控制器、储存模块，储存模块连接控制器，红外接收器连接控制器，控制器控制第一电磁铁、第二电磁铁通断电，控制器控制盲文点显器显示，确定按钮和删除按钮均连接控制器。本发明中，盲人通过一只手进行书写，另一只手进行阅读，实时获得自己录入的盲文内容。盲文书写实现电子化，减少纸张使用，节能环保。

但是现有技术中，现有的盲人书桌在学习使用时，无法满足盲人学生的阅读需求，同时，在课堂上教师无法将课本资料有效地反馈至盲人学生处，当盲人学生在课堂上触摸阅读自己的盲文课本时，因其视力缺陷，极易跟随不上教师讲解的内容，且当盲人学生与教师讲解内容脱离后，很难在现有的盲文书籍上短时间内找到对应内容。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，现有的盲人书桌在学习使用时，无法满足盲人学生的阅读需求，同时，在课堂上教师无法将课本资料有效地反馈至盲人学生处，当盲人学生在课堂上触摸阅读自己的盲文课本时，因其视力缺陷，极易跟随不上教师讲解的内容，且当盲人学生与教师讲解内容脱离后，很难在现有的盲文书籍上短时间内找到对应内容的问题。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种大数据教学资料互通用终端设备，包括书桌、支撑底架和坐具，所述书桌的底部两侧均固定安装有支撑底架，所述书桌的底部前端固定安装有坐具，所述书桌的顶部一侧设置有书写区，且所述书桌的顶部另一侧设置有置物区，所述书桌的前端顶部设置有触摸阅读区，所述触摸阅读区的顶部固定安装有触摸阅读板，所述触摸阅读板包括数据接收器，所述数据接收器的后端固定安装有顶点板和套件，所述套件的内壁与顶点板的外壁卡接，所述顶点板包括顶板，所述顶板的上表面均匀开设有通孔，每个所述通孔的内壁均活动安装有触摸顶件。

作为一种优选的实施方式，所述书写区的顶部固定安装有盲文刻板，且所述盲文刻板的后端活动安装有刻笔。

作为一种优选的实施方式，所述置物区的顶部开设有置物槽，且所述置物槽的一侧内壁固定安装有放杯架。

作为一种优选的实施方式，所述书桌的前端固定安装有挡板，且所述书桌的两侧均固定安装有扶手。