[发明专利]一种中学物理热学实验装置

说明书

本发明公开了一种中学物理热学实验装置，包括底座，所述底座的上表面固定连接有两根立柱，两根所述立柱的侧壁通过连接杆固定连接有安装台，所述立柱的上端转动连接有中空承载杆，所述安装台的上表面设有两个放置槽，所述放置槽内安装有水平设置的电热板，所述电热板的两个输入端焊接有接线头，且所述接线头延伸至安装台底部，所述中空承载杆的外壁通过锁紧螺丝套设有第一安装板与第二安装板，所述第二安装板的下表面设有试管夹，所述第二安装板上设有安装口。本发明加热方式更加高效安全，能够进行对比实验，能够实现自动搅拌，且将电学实验与热学实验进行结合，让学生对中学物理热学以及电学相关的知识有个综合的学习过程。

技术领域

本发明涉及物理热学实验技术领域，尤其涉及一种中学物理热学实验装置。

背景技术

热学的学习是中学物理教学中的一个难点，对衡量物理热学性质的物理量及热学定律的感性认知是准确建立对应理性模型的重要步骤，其中对物质的溶解与凝固是一个较为重要的实验，一般通过水浴加热的形式，用试管装载粉末状、颗粒状的晶体或者非晶体进行实验。

但是现有的实验装置存在以下几点不足：

1、加热过程还是停留在用酒精灯的加热形式，酒精灯的加热方式热量流失较大，且不够安全。

2、实验采用铁架台的形式，只能进行一种实验，如需要进行对比实验，则需要两个铁架台的形式，操作起来较为不便。

3、加热过程需要使用搅拌棒不停的搅拌试管内的物品，保证受热均匀，但是手动搅拌的形式不能解放双手，实验过程还需及时进行测量与记录，容易造成错乱的情况。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种中学物理热学实验装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种中学物理热学实验装置，包括底座，所述底座的上表面固定连接有两根立柱，两根所述立柱的侧壁通过连接杆固定连接有安装台，所述立柱的上端转动连接有中空承载杆，所述安装台的上表面设有两个放置槽，所述放置槽内安装有水平设置的电热板，所述电热板的两个输入端焊接有接线头，且所述接线头延伸至安装台底部，所述中空承载杆的外壁通过锁紧螺丝套设有第一安装板与第二安装板，所述第二安装板的下表面设有试管夹，所述第二安装板上设有安装口，所述安装口的内壁设有环形槽，所述环形槽内设有搅动机构，所述安装台内位于放置槽的外侧设有储液腔，所述储液腔内装有蒸发液，所述环形槽的下方设有气动室，所述气动室内设有与储液腔连接的用于驱动搅动机构的旋转机构。

优选地，所述立柱的上端设有凹槽，所述中空承载杆的下端延伸至凹槽内，所述立柱的上侧螺纹连接有延伸至凹槽内的锁紧螺栓，所述锁紧螺栓的末端与中空承载杆的外壁相抵。

优选地，所述底座内设有多个抽屉，所述抽屉内存放有电压表、滑动变阻器以及电流表。

优选地，所述储液腔的内固定有环形导热板，所述环形导热板的上边缘与电热板的发热面接触。

优选地，所述旋转机构包括与储液腔内顶部连通的出气管与回液管，所述出气管与回液管内均安装有单向阀，所述出气管内增设有压力阀，所述出气管与回液管的末端顺着连接杆以及中空承载杆延伸，最终分别与气动室的外壁以及底部连通，所述气动室内通过转轴转动连接有扇叶。

优选地，所述出气管的末端与气动室外壁连通处朝扇叶切向倾斜设置，所述回液管位于中空承载杆内的一段螺旋设置。

优选地，所述搅动机构包括转动连接在环形槽内的外齿圈，所述转轴的上端延伸至环形槽内并固定有齿轮，所述齿轮与外齿圈啮合，所述外齿圈上贯穿设有螺纹口，所述螺纹口内贯穿螺纹连接有螺纹头，所述螺纹头的下端固定有延伸至试管内的搅拌杆。