[发明专利]一种医学信息可视化教学展示设备

说明书

本发明公开了一种医学信息可视化教学展示设备，属于教学展示设备领域，一种医学信息可视化教学展示设备，本方案的可视化教学展示设备需要多媒体教学设备进行辅助制成，在教学老师的解剖台上需要布设图像采样装置和声音采样装置，并可以通过弧形显示屏播放出去，学生可以根据弧形显示屏所展示的图像和声音信息进行解剖作业，可以实现利用多媒体教学技术使得学生无需再解剖过程围在教学老师的周围，不易出现处在外围的学生出现误听听错的现象，同时，教学步骤和学生自行操作可以同步进行，即使是部分接受能力较差的学生也能随着教学解剖视频独立完成完整的解剖工作，增强解剖教学效果。

技术领域

本发明涉及教学展示设备领域，更具体地说，涉及一种医学信息可视化教学展示设备。

背景技术

医学，是通过科学或技术的手段处理生命的各种疾病或病变的一种学科，促进病患恢复健康的一种专业。它是生物学的应用学科，分基础医学、临床医学。从生理解剖、分子遗传、生化物理等层面来处理人体疾病的高级科学。它是一个从预防到治疗疾病的系统学科，研究领域大方向包括基础医学、临床医学、法医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。

与很多科学学科一样，医学的教学也是从宽泛的基础学科学起，在具备了一定程度的基础知识后才会进行定方向的深度教学，因此在医学教学前期的基础学科教学中，学生人数较多的大班教学依旧是教学主流，与传统的物理、化学和生物等实验教学相似，医学教学也有专门的解剖室等相应的教学设施。

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

传统的医学解剖教学通常首先需要完整地观察教学老师的解剖方法，上述过程中，通常是大量的学生围在老师的周围观看老师解剖，同时听老师讲解解剖的要点，而在大班教学中，对于处在外围的学生，上述教学方式难免会出现误听听错的现象，另外由于教学老师的解剖教学通常为一次性完整教学，对于部分接受能力较差的学生难以在观察一次解剖过程后进行完整的解剖工作，这就使得教学效果较差。

发明内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本发明的目的在于提供一种医学信息可视化教学展示设备，可以实现利用多媒体教学技术使得学生无需再解剖过程围在教学老师的周围，不易出现处在外围的学生出现误听听错的现象，同时，教学步骤和学生自行操作可以同步进行，即使是部分接受能力较差的学生也能随着教学解剖视频独立完成完整的解剖工作，增强教学效果。

2.技术方案

为解决上述问题，本发明采用如下的技术方案。

一种医学信息可视化教学展示设备，包括支撑柱，所述支撑柱的侧壁上固定连接有防护盘，所述支撑柱的外侧套接有安装环，所述安装环位于防护盘的上侧，所述支撑柱与安装环之间固定连接有多个支撑柱，所述安装环的外侧设置有三个弧形显示屏，三个所述弧形显示屏与安装环之间均固定连接有一对连接柱，所述连接柱与弧形显示屏的连接点位于弧形显示屏的上半部，所述连接柱包括外连接管，所述外连接管内插接有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的两端分别与弧形显示屏和安装环固定连接，防护盘上开凿有多道与弧形显示屏相匹配的限位滑槽，多个所述限位滑槽内均滑动连接有限位滑块，多个所述限位滑块与弧形显示屏之间均固定连接有曲杆结构，本方案选用现场实时采录教学老师的解剖过程，而非选用解剖视频，是因为教学老师的实时解剖可以在一定程度上控制教学节奏，使得大部学生可以跟上教学节奏，同时，有实时教学老师可以根据解剖课堂上出现的实时问题进行专门的解读，增加教学效果。