[发明专利]一种基于互联网课堂教学管理方法及系统

说明书

本发明公开了一种基于互联网课堂教学管理方法，包括如下步骤：由基站从网络课服务器接收互联网课堂教学信息；响应于接收到互联网课堂教学信息，由基站向移动终端发送同步信号；响应于向移动终端发送同步信号；响应于向移动终端发送下行控制信息，由基站向移动终端发送下行数据信息；响应于接收到互联网课堂教学信息，由移动终端判断移动终端被配置的子载波间隔；如果判断移动终端被配置的子载波间隔为第一子载波间隔，则由移动终端在信道空闲测试时段监听是否能够接收到其它移动终端发送的消息；如果在信道空闲测试时段没有接收到其它移动终端发送的消息，则由移动终端判断移动终端是否知道目标移动终端所使用的子载波间隔。

技术领域

本发明是关于互联网课堂技术领域，特别是关于一种基于互联网课堂教学管理方法及系统。

背景技术

教育的发展日益迅速，但学校间的发展依旧存在着城乡环境、教师资源、学生生源、教学设施等诸多差异，尽管近些年农村学校硬件设施逐年改善，但是地理位置偏僻、专业学科老师缺口大等窘况仍层出不穷。面对这样的情况，“互联网+”的同步课堂，成了不少农村小规模学校的发展突破口。

现有技术CN109243225A公开了一种基于云端的智能课堂教学系统和方法，涉及智能课堂教育技术领域。本发明的系统包括云服务器、教师端、学生端；教师端和学生端分别通过TCP协议与云服务器实时相连；本发明的方法包括S01：建立智能课堂练习协议；S02智能课堂练习协议发布；S03：判断课堂练习协议数据导入是否正确；S04：智能课堂练习协议分发；S05：实现课堂练习交互。

公开于该背景技术部分的信息仅仅旨在增加对本发明的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域一般技术人员所公知的现有技术。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于互联网课堂教学管理方法及系统，其能够克服现有技术的缺陷。

为实现上述目的，本发明提供了一种基于互联网课堂教学管理方法，其特征在于，基于互联网课堂教学管理方法包括如下步骤：

由基站从网络课服务器接收互联网课堂教学信息；

响应于接收到互联网课堂教学信息，由基站向移动终端发送同步信号，其中，同步信号是在第一时间段的第一音调集合上发送的，其中，移动终端与基站在共享频谱上通信；

响应于向移动终端发送同步信号，由基站向移动终端发送下行控制信息，其中，下行控制信息是在第一时间段的第二音调集合上发送的，其中，第一音调集合与第二音调集合不重叠；

响应于向移动终端发送下行控制信息，由基站向移动终端发送下行数据信息，其中，下行数据信息是在第二时间段的第二音调集合上发送的，其中，下行数据信息包括互联网课堂教学信息；

响应于接收到互联网课堂教学信息，由移动终端判断移动终端被配置的子载波间隔；

如果判断移动终端被配置的子载波间隔为第一子载波间隔，则由移动终端在信道空闲测试时段监听是否能够接收到其它移动终端发送的消息；

如果在信道空闲测试时段没有接收到其它移动终端发送的消息，则由移动终端判断移动终端是否知道目标移动终端所使用的子载波间隔；

如果判断移动终端知道目标移动终端所使用的子载波间隔为第一子载波间隔，则由移动终端广播信道占用消息，其中，信道占用消息的第一部分是预定序列，信道占用消息的第二部分是目标移动终端的身份标识符，其中，信道占用消息的第一部分与信道占用消息的第二部分之间具有保护间隔，其中，信道占用消息的第二部分是使用针对子载波间隔为第一子载波间隔的数字方案发送的；

响应于接收到信道占用消息，由目标移动终端监听由移动终端发送的互联网课堂教学信息。

在一优选的实施方式中，基于互联网课堂教学管理方法包括如下步骤：