[发明专利]一种视频交互的方法

说明书

本发明公开一种视频交互的方法，使得录播教学视频具有与直播教学相似的互动性，满足线上教学的需求。本发明通过对编制的长视频建立逻辑决策树，经由逻辑决策树对用户所作出的交互态进行识别分类，并向用户反馈相应的交互视频片段，以此与用户进行互动，增强用户的参与感，以将录播教学视频营造出直播教学的互动感，避免用户因各种理由而无法及时参加或无法参加线上教学的情况，保证教学效果，提高用户的学习热情。

技术领域

本发明涉及在线视频教育技术领域，尤其涉及一种视频交互的方法。

背景技术

随着经济环境及互联网技术的发展，推动了线上教育方式的出现，伴随着智能设备的普及，在线教育直播场景的用户接受度高，“直播+讲师辅导”的教学模式可以有效提高学习效果。在线教育直播场景具有较强的互动性和现场参与感，互动教育将提升学生的学习热情，从而提高教学效果。然而直播教学会由于时间、空间的限制导致用户的参与率不高，而且存在很多不定因素造成用户不能参加或不能及时参加。

线上教育，除了直播授课之外，也有采用录播模式进行教育的方式。然而如果采用录播的模式进行线上教育，则无法实现用户与讲师之间的互动，用户课堂参与感较弱，课后缺乏配套服务，教学效果较差，也不能很好的调动用户的学习热情。

因此，现有技术存在缺陷，需要改进。

发明内容

本发明的目的是克服现有技术的不足，提供一种视频交互的方法。

本发明的技术方案如下：提供一种视频交互的方法，包括以下步骤：

步骤1：建立逻辑决策树；

步骤2：根据逻辑决策树对视频进行录制及合成；

步骤3：用户播放视频，并进入交互环节；

步骤4：采集交互环节中用户的音频及视频，并对采集到的音频及视频进行检测识别；

步骤5：根据检测识别的结果，跳转至相应的视频片段进行播放；

步骤6：完成交互数据的反馈视频的播放后，读取交互前视频播放内容的后续视频片段，继续正常的授课流程；

步骤7：当满足交互条件时，重复上述步骤4至步骤6，直至完成课程内容。

进一步地，所述步骤1的具体步骤为：

步骤1.1：预先判断用户的交互态，根据用户的交互态建立逻辑决策树规则；

步骤1.2：依据逻辑决策树规则和用户的交互态，匹配相对应的视频内容。

进一步地，所述交互态包括：用户的视频输出、操作输入以及实时视频画面。

进一步地，所述步骤2的具体步骤为：

步骤2.1：按照逻辑决策树，拍摄录制相应的视频、音频文件，制作相应的图片、动画；

步骤2.2：将录制及制作的视频、音频、图片及动画按照逻辑决策树以及教学内容进行排序，合并为一个完整的长视频。

采用上述方案，本发明通过对编制的长视频建立逻辑决策树，经由逻辑决策树对用户所作出的交互态进行识别分类，并向用户反馈相应的交互视频片段，以此与用户进行互动，增强用户的参与感，以将录播教学视频营造出直播教学的互动感，避免用户因各种理由而无法及时参加或无法参加线上教学的情况，保证教学效果，提高用户的学习热情。

附图说明

图1为本发明的流程框图。

具体实施方式

以下结合附图和具体实施例，对本发明进行详细说明。

请参阅图1，本发明提供一种视频交互的方法，包括以下步骤：