[发明专利]一种学前教育用组合桌

说明书

本发明涉及教育用品技术领域，且公开了一种学前教育用组合桌，包括桌板，所述桌板底部的四角均固定连接有连接块，所述连接块的底部活动连接有支撑柱，所述桌板的底部并位于连接块的两侧均活动连接有活动块，所述活动块内侧的底部固定连接有限位块。该学前教育用组合桌，通过手动转动螺纹杆，通过螺纹杆带动活动块向内侧移动，使得限位块插接在限位槽的内部，通过活动块和限位块对支撑柱进行限位和固定，使其安装更为便利和稳固，然后将活动杆放置在承接块的顶部，通过活动杆对支撑柱进行支撑和限位，避免其在使用过程中发生折弯，当需要拆卸进行运输时，反之上述操作即可，从而达到了拆装更加便利的目的。

技术领域

本发明涉及学前教育用品技术领域，具体为一种学前教育用组合桌。

背景技术

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育，学前智育是一个多方面的培养过程，对学前儿童的心理健康关注也不可小觑，这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导，现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享，组合桌是在学前教育中使用较为广泛的用品。

现有技术中的学前教育用组合桌拆装不够便利，这就导致其在运输及搬运时需要耗费较多的人力，且其桌面的分隔效果不够好，在多个幼儿进行使用时无法很好将其分隔开来，容易相互干扰，同时其桌面不具备缓冲效果，这就导致幼儿在使用时容易使得物品与桌面之间发生较大的碰撞，造成其损坏，所以现在提出一种学前教育用组合桌来解决上述问题。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种学前教育用组合桌，具备拆装更加便利，分隔效果更加好，且具有缓冲效果等优点，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现上述拆装更加便利，分隔效果更加好，且具有缓冲效果的目的，本发明提供如下技术方案：一种学前教育用组合桌，包括桌板，所述桌板底部的四角均固定连接有连接块，所述连接块的底部活动连接有支撑柱，所述桌板的底部并位于连接块的两侧均活动连接有活动块，所述活动块内侧的底部固定连接有限位块，所述支撑柱两侧的顶部均开设有限位槽，所述限位块插接于限位槽的内部，所述桌板的底部并位于活动块的外侧固定连接有固定块，所述固定块的一侧螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端延伸至活动块的外侧，所述支撑柱内侧的中部固定连接有承接块，所述承接块的顶部放置有活动杆，所述桌板的顶部活动连接有十字隔板，所述桌板的顶部开设有与十字隔板对应的安装槽，所述十字隔板位于安装槽的内部，所述桌板顶部的四角均开设有操作槽，所述操作槽的内部活动连接有活动板，所述活动板的底部固定连接有均匀分布的缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的底端与操作槽的内底壁固定连接。

优选的，所述活动板的两侧均固定连接有第一滑块，所述操作槽的内壁开设有与第一滑块对应的第一滑槽，所述第一滑块滑动连接于第一滑槽的内部。

优选的，所述螺纹杆的一端并位于固定块的外侧固定连接有借力块，所述借力块的外侧固定连接有凸块。

优选的，所述支撑柱的顶部固定连接有定位块，所述连接块的底部开设有与定位块对应的定位槽，所述定位块插接于定位槽的内部。

优选的，所述活动块的顶部固定连接有第二滑块，所述桌板的底部开设有与第二滑块对应的第二滑槽，所述第二滑块滑动连接于第二滑槽的内部。

优选的，所述活动块的外侧固定连接有轴承，所述螺纹杆的一端与轴承的内圈固定连接。

优选的，所述支撑柱的底部固定连接有支撑垫，所述支撑垫的底部固定连接有防滑垫。