[实用新型]一种计算机软件编程用教学装置

说明书

本实用新型属于教学装置技术领域，具体涉及一种计算机软件编程用教学装置，包括底板和书写板，底板设有万向轮，底板设有第一丝杆，第一丝杆设有支撑板，支撑板设有第一滑杆，第一丝杆设有第一把手，底板设有支撑杆，第一丝杆设有安装座，安装座设有第二滑杆，第二滑杆设有竖杆，竖杆螺纹连接有与安装座转动连接的第二丝杆，第二丝杆后端设有第二把手，竖杆上端前侧设有横杆，横杆前端铰接有T形滑块，书写板后端设有与T形滑块相匹配的T形滑轨，T形滑块与T形滑轨滑动连接；该教学装置的书写板在使用时就可根据学生的观察情况来调节倾斜角度，避免学生看不清楚，另外该教学装置方便移动，同时能够稳定放置，方便使用者使用。

技术领域

本实用新型属于教学装置技术领域，具体涉及一种计算机软件编程用教学装置。

背景技术

计算机发明者约翰·冯·诺依曼。计算机是20世纪最先进的科学技术发明之一，对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业，带动了全球范围的技术进步，由此引发了深刻的社会变革，计算机已遍及一般学校、企事业单位，进入寻常百姓家，成为信息社会中必不可少的工具。那么，计算机的教学是当前教育界比较重视的问题。

在进行编程教学的过程中，其理论知识往往需要在进行书写讲解，现有计算机编程教学装置基本都是一个固定的讲台，一个固定的教学用板基本为固定在墙上的书写板，由于现有的书写板固定，无法根据学生的观察情况调节角度，导致学生有时会看不清楚，并且无法移动位置，给使用带来不便，针对上述问题，我们提出了一种计算机软件编程用教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的是：旨在提供一种计算机软件编程用教学装置，用于解决背景技术中存在的问题。

为实现上述技术目的，本实用新型采用的技术方案如下：

一种计算机软件编程用教学装置，包括底板和书写板，所述底板下端设有四个呈矩形分布的万向轮，所述底板中部螺纹连接有纵向设置的第一丝杆，所述第一丝杆下端转动连接有支撑板，所述支撑板上端设有与底板滑动连接的第一滑杆，所述第一丝杆上端设有第一把手，所述底板上端前侧设有两个左右对称的支撑杆，两个所述支撑杆均与书写板的下部铰接，所述第一丝杆后部设有固定在底板上端的安装座，所述安装座后端上侧固定连接有第二滑杆，所述第二滑杆滑动连接有纵向设置的竖杆，所述竖杆螺纹连接有与安装座转动连接的第二丝杆，所述第二丝杆后端设有第二把手，所述竖杆上端前侧设有横杆，所述横杆前端铰接有T形滑块，所述书写板后端设有与T形滑块相匹配的T形滑轨，所述T形滑块与T形滑轨滑动连接。

采用本实用新型技术方案，书写板用于书写教学；四个万向轮的设置方便使用者对整个装置进行移动，从而给教学工作带来方便，整个装置需要静止放置时，使用者可通过第一把手带动第一丝杆正向转动，第一丝杆正向转动时，由于第一丝杆与底板螺纹连接，与支撑板转动连接，又加上支撑板通过第一滑杆与底板滑动连接，所以第一丝杆正向转动时能够带动支撑板向下运动，直到支撑板抵接地面将四个万向轮顶起，此时整个装置便可稳定的放置在地面，方便使用者进行使用，反向转动第一把手时能够将支撑板向上收起；

使用者转动第二把手能够带动第二丝杆转动，由于第二丝杆与竖杆螺纹连接，与安装座转动连接，又加上安装座通过第二滑杆与竖杆滑动连接，所以第二丝杆转动时能够根据转动方向带动竖杆前后移动，竖杆前后移动时能够通过横杆带动T形滑块前后移动，由于T形滑块与T形滑轨滑动连接，且书写板与两个支撑杆铰接，所以T形滑块前后移动时能够配合T形滑轨带动书写板前后翻转，这样便能调节书写板的倾斜角度，所以教师在使用时就可根据学生的观察情况来调节书写板的倾斜角度，避免学生看不清楚；

本实用新型提供一种计算机软件编程用教学装置，该教学装置的书写板在使用时就可根据学生的观察情况来调节倾斜角度，避免学生看不清楚，另外该教学装置方便移动，同时能够稳定放置，方便使用者使用。