[实用新型]一种中国近现代史教学树状分析装置

说明书

本申请公开了一种中国近现代史教学树状分析装置，包括教学板以及设置在教学板一侧的存放盒、支撑架、分析幕布和外接壳体，所述教学板底部对称滑动连接支撑架，所述支撑架左右两侧开设有与教学板相适配的第一滑槽，两个所述支撑架之间固定连接支撑杆，所述教学板内侧固定连接存放盒。为了提高学习效率，在老师进行教学时，通过把手带动与其固接的第二转动轴转动，第二转动轴带动与其固接的第二齿轮转动，第二齿轮通过链条带动第一齿轮转动，第一齿轮带动与其固接的第一转动轴转动，第一转动轴带动与其固接的分析幕布转动，分析幕布向下移动，通过分析幕布上设置的树状分析图便于对学生进行教学，同时增强学生的学习兴趣以及提高效率。

技术领域

本申请涉及一种分析装置，具体是一种中国近现代史教学树状分析装置。

背景技术

在历史课程的学习中，老师都是采用板书或口述的方式表达历史事件，由于所涉及的时间、地点、人物、事件很多，而且没有固定的规律可循，使学生在学习时，很难准确或长久地记住事件发生的时间、地点以及相关人物，严重影响了学生的学习成绩，老师对此使用具有分析装置的教学板来提高学生学习成绩。

现有的教学板分析装置结构功能比较单一，因为老师的身高不同，在使用时教学板时极其不便；另外教师一般都是利用板书进行教学，学生的学习效率不高。因此，针对上述问题提出一种中国近现代史教学树状分析装置。

发明内容

一种中国近现代史教学树状分析装置，包括教学板以及设置在教学板一侧的存放盒、支撑架、分析幕布和外接壳体，所述教学板底部对称滑动连接支撑架，所述支撑架左右两侧开设有与教学板相适配的第一滑槽，两个所述支撑架之间固定连接支撑杆，所述教学板内侧固定连接存放盒，所述教学板顶部一侧固定连接两个第一固定块，两个所述第一固定块内侧固定连接轴承，两个所述轴承之间固定连接第一转动轴，所述第一转动轴一侧固定连接分析幕布，所述教学板右侧固定连接外接壳体，所述第一转动轴右侧贯穿外接壳体与第一齿轮固定连接，所述第一齿轮表面转动连接链条，所述链条另一侧转动连接第二齿轮。

进一步地，所述分析幕布一侧贯穿连接教学板顶部，且所述教学板顶部开设有与分析幕布相适配的通槽。

进一步地，所述支撑架一侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽内侧滑动连接限位块，所述限位块一侧固定连接连接杆。

进一步地，所述教学板底部对称固定连接第二固定块，所述第二固定块底部固定连接电动推杆，所述电动推杆底部固定连接支撑架。

进一步地，所述支撑架底部固定连接防滑腿，所述防滑腿的数量为四个，且所述防滑腿两个为一组均匀的分布在一个支撑架上。

进一步地，所述第二齿轮右侧固定连接第二转动轴，所述第二转动轴右侧贯穿外接壳体与把手固定连接。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种中国近现代史教学树状分析装置。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的整体内部结构示意图；

图3为本申请一种实施例的图1中A处局部放大结构示意图。

图中：1、教学板，2、支撑架，3、支撑杆，4、第一滑槽，5、第二滑槽，6、限位块，7、连接杆，8、电动推杆，9、存放盒，10、第一固定块，11、分析幕布，12、第一转动轴，13、第一齿轮，14、外接壳体，15、链条，16、第二齿轮，17、第二转动轴，18、把手，19、第二固定块，20、防滑腿，21、轴承。

具体实施方式