[实用新型]一种斜拉桥施工工艺实体教学模型

说明书

本实用新型公开了一种斜拉桥施工工艺实体教学模型，包括斜拉桥下部结构施工展示区和斜拉桥上部结构施工展示区，斜拉桥下部结构施工展示区按照地面观摩通道从左至右的方向划分为桩基施工展示单元，墩柱施工展示单元，墩柱‑盖梁成品展示单元和下塔柱‑墩帽施工展示单元，墩柱施工展示单元的顶部设置有盖梁施工展示单元，斜拉桥上部结构施工展示区包括斜拉桥大箱梁搭建展示单元，上塔柱施工展示单元，斜拉索安装展示单元和桥面铺装搭建单元，桥面铺装搭建单元设置有可用于实操的伸缩缝绑扎实训操作练习区，提高提高学生的认知能力，实际操作能力和综合能力，缩减建造和教学成本，消除施工现场存在的安全隐患和管理难度。

技术领域

本实用新型属于施工技术领域，涉及斜拉桥模型，具体涉及一种斜拉桥施工工艺实体教学模型。

背景技术

随着社会的发展，当代社会越来越需要具有实践经验的创新性人才，因此专业技能的认知和实训是一个重要的教学环节，但由于斜拉桥工程的特殊性，目前高校的教育形式单一，斜拉桥施工工艺的教学与工程实际联系不足，造成学生只能掌握理论知识而无法应用于工程实际，以至于学生到实际工作中发现问题、解决问题的能力较低单纯依靠理论上的教育不能让学生真正掌握斜拉桥施工工艺。

现有的斜拉桥施工工艺的实践教学一般采用以下方式：

1、建立等比例缩小的斜拉桥模型，体积较小，内容不全面直观，只能用于观摩和简易了解斜拉桥结构，不能进行施工方面的实训，作用不明显，功能不强。

2、单纯进行斜拉桥工程视频讲解，配合演示装置和教学仪器，来学习斜拉桥的施工和检测，虽然费用较低，便于管理，但是不能反映斜拉桥施工真实场景，和实际施工操作差距大，学生操作能力、综合能力提高有限。

3、使用斜拉桥工程虚拟仿真实训系统，构建了实训教学模式，虽然避免真实施工场景的安全问题，但是学生的实际操作能力提高有限。

4、组织学生到斜拉桥工程的施工现场参观，但受到参观时间安排、现场接受参观的条件、安全管理以及交通等多因素的限制，一次教学往往要花费很多的时间和精力在筹备和组织上，不仅增加了组织筹备的工作量，提高了教学成本，由于是野外教学，还会受到环境和天气等因素的影响，还存在一定的安全隐患和管理难度。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于，提供一种斜拉桥施工工艺实体教学模型，能够解决现有的教学中斜拉桥模型仅能参观，不能实训，或仅能实训缺乏斜拉桥施工真实场景，施工现场参观教学成本较高，存在安全隐患和管理难度的技术问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案予以实现：

一种斜拉桥施工工艺实体教学模型，包括斜拉桥下部结构施工展示区和斜拉桥上部结构施工展示区，所述的斜拉桥上部结构施工展示区架设于斜拉桥下部结构施工展示区上方，通过上行观摩平台连接。

本实用新型还具有如下技术特征：

所述的斜拉桥下部结构施工展示区按照地面观摩通道从左至右的方向划分为桩基施工展示单元，墩柱施工展示单元，墩柱-盖梁成品展示单元和下塔柱-墩帽施工展示单元，所述的墩柱施工展示单元的顶部设置有盖梁施工展示单元；

所述的斜拉桥上部结构施工展示区沿桥面观摩通道逆时针方向划分为斜拉桥大箱梁搭建展示单元、上塔柱施工展示单元、斜拉索安装展示单元、桥面铺装搭建单元；

所述的斜拉桥上部结构施工展示区的两端架设于墩柱-盖梁成品展示单元上，中部架设于下塔柱-墩帽施工展示单元上，所述的上行观摩平台设置于下塔柱-墩帽施工展示单元的外侧，所述的上行观摩平台的两侧分别设置有上行通道，所述的上行通道的顶端与桥面观摩通道连接。

所述的桥面铺装搭建单元包括依次设置的伸缩缝绑扎实训操作练习区和桥面铺装展示区，所述的伸缩缝绑扎实训操作练习区包括安全操作平台，所述的安全操作平台中间位置设置有可拆卸的伸缩缝绑扎施工作业池；