[实用新型]一种机械设计辅助学习教具

说明书

本实用新型公开了一种机械设计辅助学习教具，涉及课堂教具技术领域，包括底座，底座上设置有均水平布置的第一隔板和第二隔板，第一隔板位于第二隔板上方，第一隔板和第二隔板上均开设有若干纵横排列的活动孔，且上下活动孔互相对应，第一隔板顶面设置有连杆机构，连杆机构包括第一连杆，第一连杆两端分别铰接有第二连杆，第二连杆的另一端均活动连接有定位支柱，定位支柱依次穿过第一隔板和第二隔板的对应活动孔,本实用新型具有使用更加灵活、可模拟连杆机构运动状态、提高教学效果的优点。

技术领域

本实用新型涉及课堂教具技术领域，具体涉及一种机械设计辅助学习教具。

背景技术

《机械设计基础》这门课程是高等理工科学校机械本科专业的重要技术基础课程，课程教授学生机械设计基础知识，培养相关能力，提高学生的工程素质。课程基础性强、覆盖专业面较大，在培养学生综合设计能力的全局中，占有十分重要的地位。它的任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识。通过《机械设计基础》课程的学习，为学习后续与机械相关的专业课程打下基础，也为解决一般的机械方面的生产实际问题获取必要知识。

《机械设计基础》课程中的“四连杆机构”内容作为教学难点之一，传统教学是通过在黑板上画图形讲述，教学比较死板，不够形象，学生理解理论知识比较吃力，因此目前出现了一种模拟教具，在基板上设置若干固定柱，将若干连杆安装在固定柱上，即可组装成四连杆机构，但这种结构的教具使用灵活性较低，固定后连杆机构形状不能变化，只能拆解后重新安装，不能很好地模拟机构运动状态，无法进行机构形式状态判断，其教学效果还有待提高。

实用新型内容

针对现有技术中的缺陷，本实用新型提供一种机械设计辅助学习教具，以解决现有四连杆机构模拟教具使用灵活性较低，不能很好地模拟机构运动状态的技术问题。

为解决上述的技术问题，本实用新型采用以下技术方案：

一种机械设计辅助学习教具，包括底座，底座上设置有均水平布置的第一隔板和第二隔板，第一隔板位于第二隔板上方，第一隔板和第二隔板上均开设有若干纵横排列的活动孔，且上下活动孔互相对应，第一隔板顶面设置有连杆机构，连杆机构包括第一连杆，第一连杆两端分别铰接有第二连杆，第二连杆的另一端均活动连接有定位支柱，定位支柱依次穿过第一隔板和第二隔板的对应活动孔。

优选地，第一连杆与第二连杆之间活动连接有连接支柱。

优选地，第一连杆与第二连杆的两端均分别开设有第一安装孔和第二安装孔，连接支柱与第一安装孔为间隙配合，连接支柱与第二安装孔为过盈配合。

优选地，连接支柱与定位支柱均具有磁性，第一隔板、第二隔板和连杆机构均为可被磁性吸附的材质。

优选地，第一连杆和第二连杆上均设置有对应的长度标识。

优选地，底座包括底板，底板两端均铰接有侧板，第一隔板和第二隔板均可拆卸连接在侧板上。

优选地，第一隔板底部两侧均设置有若干第一插柱，两侧板顶部均开设有若干与对应第一插柱配合的插孔，第二隔板两端均设置有若干第二插柱，两侧板内侧壁均开设有若干与对应第二插柱配合的插孔。

本实用新型的有益效果体现在：

1、安装时，先将定位支柱依次穿过第一隔板和第二隔板的对应活动孔，且上下两活动孔可防止定位支柱左右摆动，然后在定位支柱上安装第二连杆，第二连杆之间再铰接第一连杆，由于第二连杆可在定位支柱上转动，使得第二连杆可左右摆动，摆动时第一连杆也随之运动，从而实现模拟连杆机构运动状态，通过在不同活动孔位置安装不同长度的第二连杆和第一连杆，实现不同连杆机构的运动模拟，使用更加灵活，提高了教学效果。

2、底座为可折叠结构，第一隔板和第二隔板均可拆卸连接在底座的侧板上，便于组装和拆卸，不用时可拆卸并折叠在一起，减少对空间的占用。

附图说明