[实用新型]一种生物教学用标本展示装置

说明书

本实用新型属于教学工具技术领域，尤其为一种生物教学用标本展示装置，包括推车，推车的顶部安装有多功能装置箱，多功能装置箱的内部安装有横向隔板和竖向隔板，横向隔板的顶部安装有两个第一电机，第一电机的输出轴与第一升降螺杆固定连接，第一升降螺杆与多功能展示装置螺旋传动连接，横向隔板的顶部安装有两根第一导向滑杆，两根第一导向滑杆插入多功能展示装置的内腔中与其滑动连接，推车的顶部安装有升降式教学显示装置，横向隔板和竖向隔板配合形成若干个储物空间，多功能装置箱的前侧铰接有箱门，多功能装置箱的右侧壁安装有控制装置，本装置可使学生更直观的进行生物知识的学习，有效提升学生的学习效果，同时方便教师的教学。

技术领域

本实用新型属于教学工具技术领域，具体涉及一种生物教学用标本展示装置。

背景技术

生物学是研究生物(包括植物、动物和微生物)的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分。目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。几千年来，中国在农、林、牧、副、渔和医药等实践中，积累了有关植物、动物、微生物和人体的丰富知识。1859年，英国博物学家达尔文《物种起源》的发表，确立了唯物主义生物进化观点，推动了生物学的迅速发展，生物学科成为了中学和大学教学中的重要科目。

与现有技术相比较存在的问题：

在生物课教学中，需要使用专用的标本展示装置进行标本的展示，配合教师的讲解，对学生进行教学，但现有的生物教学用标本展示装置，往往仅具备简单的展示功能，由于学生较多，有的学生距离展示装置较远，导致教学效果不佳，教师讲解较为不便，难以满足使用需求。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种生物教学用标本展示装置，通过多功能展示装置、教学显示装置和升降式教学显示装置的设置，使学生更直观的进行生物知识的学习，有效提升学生的学习效果，同时方便教师的教学。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种生物教学用标本展示装置，包括推车，所述推车的顶部安装有多功能装置箱，所述多功能装置箱的内部安装有横向隔板和竖向隔板，所述横向隔板的顶部安装有两个第一电机，所述第一电机的输出轴与第一升降螺杆固定连接，所述第一升降螺杆与多功能展示装置螺旋传动连接，所述横向隔板的顶部安装有两根第一导向滑杆，两根所述第一导向滑杆插入所述多功能展示装置的内腔中与其滑动连接，所述推车的顶部安装有升降式教学显示装置，所述横向隔板和竖向隔板配合形成若干个储物空间，所述多功能装置箱的前侧铰接有箱门，所述多功能装置箱的右侧壁安装有控制装置，所述推车的顶部安装有接线座。

具体的，所述多功能展示装置包括展示装置底板，所述展示装置底板的顶部安装有四根连接柱，所述连接柱的顶部安装有展示装置顶板，所述展示装置底板的顶部安装有两组展示存放装置，所述展示装置顶板的顶部安装有显示摄像装置，所述展示装置顶板的顶部安装有标本教学放置台，通过控制装置控制第一电机运转，第一电机的运转带动第一升降螺杆转动，从而通过螺旋传动带动多功能展示装置在第一导向滑杆的配合下上升，使展示装置顶板与多功能装置箱的顶面齐平，使展示存放装置移动至多功能装置箱的上方进行标本的展示，供学生近距离观察。

具体的，所述展示存放装置包括第一轴承座，所述第一轴承座的内腔中卡接有连接轴，所述连接轴的顶端与第二轴承座卡接，所述连接轴的外侧固定套接有第一展示存放台和第二展示存放台，所述第一展示存放台和第二展示存放台的顶部均安装有标本盒固定板，所述标本盒固定板的顶部固定安装有两个第一磁吸块，所述标本盒固定板的顶部放置有标本盒，在教师取用标本和学生进行近距离的标本观察时，由于连接轴卡接在第一轴承座和第二轴承座的内环中，可对连接轴进行转动，从而转动第一展示存放台和第二展示存放台，便于教师对标本的选取和学生对标本的近距离观察。

具体的，所述标本盒的底部设有两个插孔，两个所述插孔的内腔中卡接有第二磁吸块，标本盒通过第二磁吸块与第一磁吸块和第三磁吸块磁吸固定。