[实用新型]一种音乐教学用五线谱悬挂式教学板

说明书

本实用新型公开了一种音乐教学用五线谱悬挂式教学板，包括教学板、对五线谱进行放卷的五线谱卷筒和对五线谱进行收卷的收卷筒，所述教学板的一侧位于底端固定设置有第二定位块，所述第二定位块上固定连接有第一固定杆。本实用新型设置有第一定位块、第二定位块、第三定位块和第四定位块，其中第二定位块固定设置在教学板上，在第二定位块上固定连接有第一固定杆，在第四定位块上固定连接有第二固定杆，第一固定杆穿过第一定位块上的通孔，第二固定杆穿过第三定位块上通孔，使得第一定位块和第三定位块之间可上下移动，对第三定位块和第四定位块可在导向杆上移动，使其可对不同大小的五线谱收卷筒进行安装，增加使用的灵活性。

技术领域

本实用新型涉及教学领域，特别涉及一种音乐教学用五线谱悬挂式教学板。

背景技术

音乐教学指导装置是指在音乐教学中可以起指导的作用一种装置，乐器，泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物，并能进行音乐艺术再创造的器具，人类通过演奏乐器，借以表达、交流思想感情，对乐器的界定，音乐是一门艺术，是由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映人类现实生活情感的艺术，音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐等，在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐，东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主，音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受，音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。

音乐教学过程中，老师需要配合五线谱对学生进行教学，就需要对五线谱进行摆放的教学板，但是，现有的教学板功能过于单一，使用的灵活性较低。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种音乐教学用五线谱悬挂式教学板，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种音乐教学用五线谱悬挂式教学板，包括教学板、对五线谱进行放卷的五线谱卷筒和对五线谱进行收卷的收卷筒，所述教学板的一侧位于底端固定设置有第二定位块，所述第二定位块上固定连接有第一固定杆，所述第一固定杆可穿过第一定位块上开设的通孔，所述第一定位块和第二定位块上均固定设置有第一支撑块，所述第一支撑块的一端固定连接有导向杆，所述导向杆的一端还穿过第三定位块和第四定位块上固定设置的第二支撑块，所述第二支撑块上设置有用于旋紧固定的第二旋紧螺帽，所述第四定位块的顶部固定连接有第二固定杆，所述第二固定杆的顶端还穿出第三定位块上的通孔，所述所述第一定位块和第三定位块处均采用第一旋紧螺帽进行旋紧固定。

进一步地，所述教学板的顶部居中固定连接有伸缩杆，其伸缩杆的顶端还开设悬挂孔。

进一步地，所述五线谱卷筒中设置有收卷的五线谱卷布，且五线谱卷布的一端设置有塑料材质的限位边，其与五线谱卷布之间构成“T”形状。

进一步地，所述收卷筒的顶端可采用卷筒盖盖起，所述收卷筒内设置有卡筒，所述卡筒的底端与旋转座相安装，其旋转座还与转动把手相安装。

进一步地，所述收卷筒上开设第一开槽，所述卡筒上开设第二开槽。

进一步地，所述第一定位块、第二定位块、第三定位块和第四定位块的一端均开设安装槽，所述安装槽可与五线谱卷筒收卷筒上固定设置的限位块之间相安装。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：本实用新型设置有第一定位块、第二定位块、第三定位块和第四定位块，其中第二定位块固定设置在教学板上，在第二定位块上固定连接有第一固定杆，在第四定位块上固定连接有第二固定杆，第一固定杆穿过第一定位块上的通孔，第二固定杆穿过第三定位块上通孔，使得第一定位块和第三定位块之间可上下移动，对第三定位块和第四定位块可在导向杆上移动，使其可对不同大小的五线谱收卷筒进行安装，增加使用的灵活性。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图。