[实用新型]一种用于思政课堂教学用的分组式教学用具

说明书

本实用新型公开的属于分组式教学技术领域，具体为一种用于思政课堂教学用的分组式教学用具，所述一种用于思政课堂教学用的分组式教学用具具有底座、放置柜、分组柜、功能柜和黑板，所述底座上方固定安装放置柜，所述放置柜内壁上固定连接隔板，所述隔板上方设有书架，所述隔板下方设有门，所述门与放置柜转动连接，所述底座上方固定安装分组柜，所述分组柜上滑动连接抽屉，所述底座上方固定安装功能柜，所述功能柜上转动连接转盘，所述放置柜、分组柜和功能柜顶部固定连接黑板，能够分别记录每组同学的学习情况，分别存放每组同学的作业，能够通过转盘随机抽选同学进行检测，能够通过打印机随时打印检测试卷，装置结构简单，使用方便。

技术领域

本实用新型涉及分组式教学技术领域，具体为一种用于思政课堂教学用的分组式教学用具。

背景技术

思政分层教学模式是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。分层教学的教学模式，实际上是一种课堂教学的策略。这里的“分层”是一种隐性的分层，首先，教师要通过调查和观察，掌握班级内每个学生的学习状况、知识水平、特长爱好及社会环境，将学生按照心理特点分组，形成一个个学习群体。利用小组合作学习和成员之间的互帮互学形式，充分发挥师生之间、学生之间的互动、激励，为每个学生创造整体发展的机会。特别是学生间人际互动，利用了学生层次的差异性与合作意识，形成有利于每个成员协调发展的集体力量。

在现有思政课堂的分组教学中，教师通常要对每组学生的学习情况分别记录，目前缺少专门的教学用具来对每组学生的作业和学习情况进行单独记录，这对于分组式教学的课堂效率产生了较大影响。

实用新型内容

本部分的目的在于概述本实用新型的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。

鉴于上述和/或现有思政课堂的分组教学中存在的问题，提出了本实用新型。

因此，本实用新型的目的是提供一种用于思政课堂教学用的分组式教学用具，能够分别记录每组同学的学习情况，分别存放每组同学的作业，能够通过转盘随机抽选同学进行检测，能够通过打印机打印检测试卷。

为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，本实用新型提供了如下技术方案：

一种用于思政课堂教学用的分组式教学用具，其包括：底座、放置柜、分组柜、功能柜和黑板，所述底座下端固定安装滑轮，所述底座上方固定安装放置柜，所述放置柜内壁上固定连接隔板，所述隔板上方设有书架，所述隔板下方设有门，所述门与放置柜转动连接，所述门上固定安装把手一，所述底座上方固定安装分组柜，所述分组柜上滑动连接抽屉，所述抽屉上固定安装把手二，所述底座上方固定安装功能柜，所述功能柜上转动连接转盘，所述功能柜侧壁上固定连接指针，所述功能柜上固定安装打印机，所述打印机上设有出纸口，所述放置柜、分组柜和功能柜顶部固定连接黑板，所述黑板上设有分组区，所述功能柜顶部固定安装粉笔盒。

作为本实用新型所述的一种用于思政课堂教学用的分组式教学用具的一种优选方案，其中：所述滑轮为设有制动锁的万向轮。

作为本实用新型所述的一种用于思政课堂教学用的分组式教学用具的一种优选方案，其中：所述放置柜、分组柜和功能柜高度相同。

作为本实用新型所述的一种用于思政课堂教学用的分组式教学用具的一种优选方案，其中：所述抽屉有四个。

与现有技术相比：能够分别记录每组同学的学习情况，分别存放每组同学的作业，能够通过转盘随机抽选同学进行检测，能够通过打印机随时打印检测试卷，装置结构简单，使用方便。

附图说明