[实用新型]植物气孔开闭演示教学装置

说明书

本实用新型涉及教学器材，公开一种植物气孔开闭演示教学装置，两条长条气球均呈竖直设置，长条气球的尾端穿过上穿孔至操作面，长条气球的尾端超出操作面的部分夹持有定位夹；两条长条气球的吹气口均朝下设置，长条气球的吹气口衔接有硬质弯管，硬质弯管穿过下穿孔至操作面，硬质弯管超出操作面的端口衔接有气管，气管的端口衔接有气吹，本实用新型的植物气孔开闭演示教学装置，展示板于展示面的两根长条气球能够模拟气孔上的两个保卫细胞，当使用者通过操作面一侧的气吹向气管供气后，两根长条气球均能膨胀，并相向弯曲，以形成气孔张开时的模拟状态；演示完毕后，撤去气吹，对两根长条气球进行放气，使长条气球复原，以模拟气孔闭合时的状态。

技术领域

本实用新型涉及教学器材，尤其涉及植物气孔开闭演示教学装置。

背景技术

气孔，其为叶、茎及其他植物器官上皮上许多小的开孔之一，是植物表皮所特有的结构。气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有。

狭义上常把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，片层结构发育不良，但能进行光合作用合成糖类物质。有时也伴有与保卫细胞相邻的2—4个副卫细胞。把这些细胞包括在内是广义的气孔（或气孔器）。紧接气孔下面有宽的细胞间隙（气室）。气孔在碳同化、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。

对于气孔开闭原理的教学，属于小学及初中的重要内容之一。由于气孔的开闭通常需要在显微镜下才能观察到，使得教学成本较高。因此，为了保证学生能够观察到形象的气孔开闭过程，并且降低教学成本，急需一种能够用于形象展示植物气孔开闭过程的教学装置。

实用新型内容

本实用新型针对现有技术的缺点，提供了一种植物气孔开闭演示教学装置，不仅能够形象展示气孔的启闭过程，还能降低教学成本。

为了解决上述技术问题，本实用新型通过下述技术方案得以解决：

一种植物气孔开闭演示教学装置，包括两条长条气球和板面呈竖直设置的展示板，展示板包括展示面与操作面，展示板的板面开设有上穿孔和位于上穿孔下方的下穿孔；两条长条气球均呈竖直设置并呈横向排列，长条气球的尾端穿过上穿孔至操作面，长条气球的尾端超出操作面的部分夹持有定位夹；两条长条气球的吹气口均朝下设置，长条气球的吹气口衔接有硬质弯管，硬质弯管穿过下穿孔至操作面，硬质弯管超出操作面的端口衔接有气管，气管的端口衔接有气吹。

作为优选，定位夹包括上夹持条与下夹持条，上夹持条的一端设置有夹持于下夹持条对应端的上弹性卡扣，下夹持条远离上弹性卡扣的一端设置有夹持于上夹持条对应端的下弹性卡扣。

作为优选，上夹持条的下侧面沿其长度方向延伸有卡接条，下夹持条的上侧面沿其长度方向开设有供卡接条卡嵌的卡槽。

作为优选，展示板的上边沿设置有握持件。

作为优选，展示板的下边沿设置有底座。

作为优选，展示板的板面与底座之间设置有支撑块。

本实用新型由于采用了以上技术方案，具有显著的技术效果：展示板上位于展示面的两根长条气球能够模拟气孔上的两个保卫细胞，当使用者通过操作面一侧的气吹向气管供气后，两根长条气球均能够膨胀，并相向弯曲，从而形成气孔张开时的模拟状态；当演示完毕后，撤去气吹，便能对两根长条气球进行放气，从而使长条气球复原，以模拟气孔闭合时的状态。

附图说明

图1为本实施例的结构示意图；

图2为本实施例的爆炸图一；

图3为本实施例的爆炸图二；

图4为图3所示A部的放大示意图；