[实用新型]一种物联网教学用培训装置

说明书

本实用新型属于物联网教学技术领域，具体公开了一种物联网教学用培训装置，包括置物架和齿轮板，所述置物架的内部安装有第一滑轨，所述第一限位块的下方安装有第二滑轨，所述第二限位块的左侧设置有第三滑轨，所述第三限位块的右侧安装有第四滑轨，所述第四限位块的左侧设置有横滑杆，所述竖滑杆的下方安装有桌板，所述挡板的左侧安装有滑轨套，所述滚珠的左侧设置有支撑台，所述支撑杆的下方设置有齿轮柱，所述第一升降杆的右侧啮合连接有第一齿轮。该一种物联网教学用培训装置，与现有的普通物联网教学装置相比可对该装置整体进行升降，可对支撑台进行升降和旋转，提升了支撑台上上展示品的展示效果，可对置物内置物格的大小进行控制。

技术领域

本实用新型涉及物联网教学技术领域，具体为一种物联网教学用培训装置。

背景技术

物联网是互联网、传统电信网等信息承载体，让所有能行使独立功能的普通物体实现互联互通的网络，物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段，物联网就是“物物相连的互联网”，物联网将现实世界数位化，应用范围十分广泛，在物联网上，每个人都可以应用电子标签将真实的物体上网联结，在物联网上都可以查出它们的具体位置，通过物联网可以用中心计算机对机器、设备、人员进行集中管理、控制，也可以对家庭设备、汽车进行遥控，以及搜索位置、防止物品被盗等。

现有专利(公告号：CN110367694A)公开了一种物联网教学用培训装置，属于物联网教学技术领域，包括实训桌；所述实训桌上设有教学机构、灯具和储物装置，所述教学机构包括保护腔，所述保护腔上设有第一盖板，所述第一盖板上还转动连接有固定板，所述固定板上固定有投影仪，所述实训桌上设有提升装置，所述提升装置包括设置在实训桌上的提升座。发明人在实现本方案的过程中发现现有技术中存在如下问题没有得到良好的解决；1、该方案虽设置有储物装置，但不能对储物装置的大小进行调节控制，不能根据所储存的物品进行储存空间大小的调节；2、该方案虽设置有提升座，但任需操作人员进行人为操作，在操作过程中操作不方便；3、该方案不能对整个桌板进行升降，满足不了不同身高的使用者对不同高度的要求，不能很好的满足人们的使用需求，针对上述情况，在现有的物联网教学培训装置基础上进行技术创新。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种物联网教学用培训装置，以解决上述背景技术中提出的以下不足：1、该方案虽设置有储物装置，但不能对储物装置的大小进行调节控制，不能根据所储存的物品进行储存空间大小的调节；2、该方案虽设置有提升座，但任需操作人员进行人为操作，在操作过程中操作不方便；3、该方案不能对整个桌板进行升降，满足不了不同身高的使用者对不同高度的要求，不能很好的满足人们的使用需求问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物联网教学用培训装置，包括置物架和齿轮板，所述置物架的内部安装有第一滑轨，且第一滑轨的内部设置有第一限位块，所述第一限位块的下方安装有第二滑轨，且第二滑轨的内部设置有第二限位块，所述第二限位块的左侧设置有第三滑轨，且第三滑轨的内部安装有第三限位块，所述第三限位块的右侧安装有第四滑轨，且第四滑轨的内部设置有第四限位块，所述第四限位块的左侧设置有横滑杆，且横滑杆的左侧设置有竖滑杆，所述竖滑杆的下方安装有桌板，且桌板的内部安装有挡板，所述挡板的左侧安装有滑轨套，且滑轨套的内部设置有滚珠，所述滚珠的左侧设置有支撑台，且支撑台的下方安装有支撑杆，所述支撑杆的下方设置有齿轮柱，且齿轮柱的下方安装有第一升降杆，所述第一升降杆的右侧啮合连接有第一齿轮，且第一齿轮的下方安装有第一转轴，所述第一转轴的下方安装有第一电机，且第一电机的右侧安装有第二电机，所述第二电机的右侧设置有第二齿轮，且第二齿轮的后端内核连接有齿轮板，所述齿轮板位于套杆的内部，且齿轮板的上方安装有显示器，所述置物架的底部固定连接有第二升降杆，所述第二升降杆的下方设置有底座。

优选的，所述第一滑轨的中轴线与第二滑轨的中轴线之间相平行，且第三滑轨的中轴线垂直于第一滑轨的上表面。

优选的，所述第一电机通过第一转轴与第一齿轮构成旋转结构，且第一齿轮通过齿轮柱与支撑杆构成旋转结构。