[实用新型]一种细胞培养板分离培养装置有效
申请号: | 202021229778.7 | 申请日: | 2020-06-29 |
公开(公告)号: | CN212669707U | 公开(公告)日: | 2021-03-09 |
发明(设计)人: | 王淑红;汪林;陈芸 | 申请(专利权)人: | 集美大学 |
主分类号: | C12M3/00 | 分类号: | C12M3/00;C12M1/00 |
代理公司: | 厦门市精诚新创知识产权代理有限公司 35218 | 代理人: | 刘小勤 |
地址: | 361000 福*** | 国省代码: | 福建;35 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 细胞培养 分离 培养 装置 | ||
本实用新型涉及一种细胞培养板分离培养装置,所述细胞培养板分离培养装置包括光源、第一平板、第二平板和细胞培养板,所述光源位于所述第一平板和所述第二平板之间,所述第二平板固定在所述第一平板上方,所述细胞培养板放置在所述二平板表面,使得所述光源发出的光,透过所述第二平板照射到所述细胞培养板的底部;所述细胞培养板有多个培养孔,所述培养孔之间隔离以实现孔内生物的分离培养。本实用新型涉及的所述细胞培养板分离培养装置提高了桡足类无节幼虫存活率,从而保障了桡足类的后续纯化和扩大培养;同时可以配合显微镜筛选出产卵的个体继续培养,实现桡足类的纯种分离。
技术领域
本实用新型涉及水产养殖装置,尤其是一种细胞培养板分离培养装置。
背景技术
传统的生物活饵料轮虫和丰年虫无节幼虫,易保种或购买商品休眠卵,可高密度培养,在水产育苗过程中被广泛应用。然而这两类饵料缺乏不饱和脂肪酸,生产过程中往往需要强化或配合添加剂使用。很多海水鱼幼鱼发育过程中,对不饱和脂肪酸需求较高,强化后的轮虫仍难以满足其幼体发育对不饱和脂肪酸的营养需求。此外,小型海水神仙鱼仔鱼口裂约30-100μm,口裂较小的种类即使是最小的SS轮虫也难以开口。因此,迫切需要开发粒径小且富含不饱和脂肪酸的生物活饵料。
桡足类(copepod)隶属于节肢动物门(Arthropoda),甲壳纲(Crustacea) [颚足纲(Maxillopoda)],桡足亚纲(Copepoda),是一类低等的小型甲壳动物。小型桡足类如强额拟哲水蚤等,个体粒级小,营养丰富,富含多不饱和脂肪酸 (Polyunsaturated fatty acid,PUFA)、二十二碳六烯酸(Docosahexaenoic Acid, DHA)和二十碳五烯酸(Eicosapentaenoic Acid,EPA)(占总脂肪酸的60%),富含抗氧化剂,虾青素,维生素C、D、E等,营养价值高于轮虫和卤虫,其卵和早期幼体更适合做鱼类的开口饵料。而且,桡足类特殊的游泳方式还有助于诱发幼鱼强烈的摄食反应。目前生产育苗的桡足类基本源自野生采集,种类混杂且难以保证质量,极易携带病原生物。为了更好的发挥桡足类作为生物活饵料的作用,分离纯种进行规模化培养是必经之路。本专利发明了针对小型自由产卵哲水蚤桡足类的分离纯化和培养方法,可获得纯种并在实验生态条件下保种培养,满足小型海水神仙鱼仔鱼开口及后期发育的需要。
桡足类按产卵发育方式,分为挂卵囊和自由产卵两类。挂卵囊种类较容易分离获得纯种。自由产卵的种类,常规的分离方法一般将桡足类经灯诱转移至培养皿中,再将其转移至适合放入解剖镜下观察的容器中,进行单个个体分离,分离的个体在显微镜下用巴斯德吸管转移至烧杯中,再放入培养箱中培养。上述分离过程中依靠肉眼在显微镜下操作,吸管极易带入非目标生物,很难达到纯种分类,甚至由于引入优势种或肉食性种类,导致目标种后期培养困难。另外,桡足类趋光性强,常常趋光于水表面,而水表面常常会积聚油膜,影响其存活。尤其是一些小型的哲水蚤桡足类,如强额拟哲水蚤、厦门矮隆水蚤、拟矮隆水蚤等,体长在1mm以下,所产的卵大小在55-75μm,个体小,常规的分离方法不便于观察,不能及时掌握所分离桡足类增殖的情况,以及分离容器中无节幼虫存活的情况,严重影响分离的效率。
实用新型内容
针对上述问题,本实用新型提供一种细胞培养板分离培养装置,通过在第一平板和第二平板之间设置光源,从底部照射用于培养桡足类的细胞培养板,从而提高桡足类的存活率;另一方面,细胞培养板的培养孔的分离式结构可以进行桡足类的纯种培养,通过显微镜观察培养孔内桡足类个体的产卵情况,筛选出产卵的个体单独培养,可以实现桡足类个体的纯化分离,有利于进一步开展桡足类的生物学研究。
为解决此技术问题,本实用新型采取以下方案:
一种细胞培养板分离培养装置,所述细胞培养板分离培养装置包括光源、第一平板、第二平板和细胞培养板,所述光源位于所述第一平板和所述第二平板之间,所述第二平板固定在所述第一平板上方,所述细胞培养板放置在所述二平板表面,使得所述光源发出的光,透过所述第二平板照射到所述细胞培养板的底部;所述细胞培养板有若干个培养孔,所述培养孔之间隔离以实现孔内生物的分离培养。
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