[实用新型]一种数学教学用立体三角展示仪

说明书

本实用新型属于数学教学用具技术领域，尤其为一种数学教学用立体三角展示仪，包括底盘，底盘的上方依次连接有磁板、坐标板，坐标板的上方设置有衔接块、一号连杆和二号连杆，衔接块置放在坐标板的表面上，衔接块的上表面一体成型有连接块，二号连杆穿接于一号连杆的内部，一号连杆的底端熔接有转块，通过部分一号连杆、二号连杆的位置变化和长度调整，配合转块在凹槽内部的转动效果，可在底盘的上方构成多样稳定的立体三角结构，以便于教师教学和学生们的空间理解，同时通过坐标板表面上的坐标线和粘板上书写的数据，可对三角结构中的一些线量进行确定，方便对连接绳或是其他的线段、形成角度进行计算。

技术领域

本实用新型属于数学教学用具技术领域，具体涉及一种数学教学用立体三角展示仪。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，在高中数学教学中，立体三角几何教学是极为重要的课程，现有的教学方式，主要是教师在黑板上画立体三角体图形，而后对立体三角图形进行连线，连线后求角度、面积等，但是部分空间想象能力较差的同学，无法将一些平面图案想象呈立体图案，空间想象能力较差，给教师的授课带来了困难，也导致了该部分同学无法跟上课程，在一定程度上，降低了教师课堂授课的效果同时使得学生们的学习效率不佳。

实用新型内容

为解决现有技术中存在的上述问题，本实用新型提供了一种数学教学用立体三角展示仪，具有简化教学形式和提高学生学习效果的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用立体三角展示仪，包括底盘，底盘的上方依次连接有磁板、坐标板，坐标板的上方设置有衔接块、一号连杆和二号连杆，衔接块置放在坐标板的表面上，衔接块的上表面一体成型有连接块，二号连杆穿接于一号连杆的内部，一号连杆的底端熔接有转块，连接块内部开设有转块相匹配的凹槽，一号连杆和连接块通过凹槽与转块转动连接，衔接块的内部嵌合有吸引块，二号连杆和一号连杆均设置有三个且其共同构成的区域空间中绕接有连接绳。

作为本实用新型的一种数学教学用立体三角展示仪优选技术方案，二号连杆和一号连杆的外侧表壁上粘合有粘板，坐标板的上表面分布有坐标线。

作为本实用新型的一种数学教学用立体三角展示仪优选技术方案，一号连杆内部与二号连杆相对于的位置处开设有与之匹配的插槽，并且插槽的内壁上粘合有硅胶层。

作为本实用新型的一种数学教学用立体三角展示仪优选技术方案，凹槽的内壁上粘合有内贴层，内贴层为橡胶构件。

作为本实用新型的一种数学教学用立体三角展示仪优选技术方案，连接绳为拉绳构件。

作为本实用新型的一种数学教学用立体三角展示仪优选技术方案，衔接块为磁块构件。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型在使用时，通过部分一号连杆、二号连杆的位置变化和长度调整，配合转块在凹槽内部的转动效果，可在底盘的上方构成多样稳定的立体三角结构，以便于教师教学和学生们的空间理解，同时通过坐标板表面上的坐标线和粘板上书写的数据，可对三角结构中的一些线量进行确定，方便对连接绳或是其他的线段、形成角度进行计算，保证了教师课堂授课高效性以及提高了学生们的学习效率。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中一号连杆和二号连杆连接使用时的结构示意图；

图3为图1中A处放大的结构示意图；

图4为本实用新型中衔接块的结构示意图；