[实用新型]一种基于互联网教育的游戏辅助装置

说明书

本实用新型公开了一种基于互联网教育的游戏辅助装置，包括壳体，所述壳体内固定设有固定板，所述固定板的上侧滑动设置有升降板，所述固定板上设有升降板的升降装置，所述升降板上固定设置有显示屏，所述壳体上开设有与显示屏对应的开口，所述壳体的下壁上设有移动机构，所述壳体上还设有支撑装置。本实用新型能够快速的对显示屏进行高度调节，能够适应使用者坐立和站立时的高度，避免在进行游戏时由于站立导致设备高度无法适应的问题，方便了互联网教育游戏的进行，且能够方便快捷的对装置进行移动和固定，使得在进行游戏时能够将装置移动到宽敞的地方进行固定，方便游戏的进行。

技术领域

本实用新型属于互联网教育技术领域，涉及一种基于互联网教育的游戏辅助装置。

背景技术

互联网教育是指随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式，目前的互联网教育主要运用在通过互联网视频对话，让老师对学生进行面对面的教育，而在进行互联网教育的过程中，一些有助于教育的小游戏能够促进学生们的学习兴趣，提高孩子们对教育知识的理解能力。

但是，在现有技术中，传统的互联网教育进行时，用于视频通话的显示屏高度固定，在进行小游戏时，学生站起，无法根据学生的身高调节显示屏的高度，大大阻碍了教育性小游戏的进行，且有些游戏需要较为宽敞的空间，显示屏难以移动导致游戏无法进行，造成使用上的诸多不便，大大降低了互联网教育的效果。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种基于互联网教育的游戏辅助装置，解决现有技术中存在的使用不便的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种基于互联网教育的游戏辅助装置，包括壳体，所述壳体内固定设有固定板，所述固定板的上侧滑动设置有升降板，所述固定板上设有升降板的升降装置，所述升降板上固定设置有显示屏，所述壳体上开设有与显示屏对应的开口，所述壳体的下壁上设有移动机构，所述壳体上还设有支撑装置。

优选地，所述升降装置包括两个剪叉板，两个所述剪叉板对称设置固定板上，所述固定板上欢动设置有两个滑块，所述固定板上设有与滑块对应的滑槽，且滑槽内转动设置有螺纹杆，所述螺纹杆贯穿两个滑块设置，两个所述滑块上设有与螺纹杆对应的螺纹孔，且两个所述滑块上的螺纹孔呈反向设置，所述剪叉板的下端两根叉板分别转动设置在固定板和滑块上，所述剪叉板的上端两根叉板均转动设置在升降板的下壁上，所述螺纹杆的一端贯穿固定板与壳体侧壁固定连接有转柄。

优选地，所述移动机构包括若干万向轮，所述壳体的下壁上对称滑动设置有两块滑板，所述壳体的下壁上设有与两块滑板对应的滑口，两块所述滑板的下侧固定连接有底板，若干所述万向轮均匀对称设置在底板的下侧壁上，所述壳体内开设有空腔，所述空腔的下侧滑动设置有控制杆，所述控制杆贯穿两块滑板的上端设置，且所述控制杆的一端贯穿壳体的侧壁设置，所述壳体的侧壁上设有与控制杆对应的条形滑口，所述壳体上还设有控制杆的限位装置。

优选地，所述限位装置包括两个限位扣，两个所述限位扣对称转动设置在条形滑口的一侧，两个所述限位扣上均设有与控制杆对应的限制口。

优选地，所述支撑装置包括四个支撑杆，四个所述支撑杆呈L型设置，四个所述支撑杆对称滑动设置在壳体的两侧侧壁上，所述壳体的侧壁上开设有与四个支撑杆对应的F型滑槽，四个所述支撑杆贯穿壳体的下壁滑动设置在F型滑槽内。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过螺纹杆、滑块与剪叉板的配合，实现了对显示屏高度的调节，使得装置能够根据学生的站立和坐下进行高度调节，方便教育游戏的进行，通过设置万向轮实现了装置的可移动，方便将装置移动至宽敞处进行游戏，通过控制杆与限位扣的配合，实现了对万向轮升降的控制，方便了万向轮的收起和放下，通过支撑杆与F型槽的配合实现了对装置的支撑和固定，使用方便，提高了互联网教育的效果。

附图说明