[实用新型]教学用心里健康疏导辅助装置

说明书

教学用心里健康疏导辅助装置，传统意义上病人喜欢独立隐蔽的空间来缓解紧张情绪，放松身心更容易交流工作的进行。本产品包括桌台（1）、左支架（2）和右支架（18），所述的桌台（1）上安装有水池（6），所述水池（6）上方安装有水龙头（7），所述水池（6）底部安装有循环水槽（3），所述桌台（1）的中间部分安装有左挡板（5）、右挡板（13）和围挡（10），所述围挡（10）两端分别设有左养殖槽（8）和右养殖槽（11），所述围挡（10）中部安装有摆针装置（9），所述桌台（1）底部一端安装有第一抽屉（14）、第二抽屉（15）和第三抽屉（16）。本产品作为心理健康教学的辅助设备。

技术领域

本实用新型涉及心里学技术领域，具体涉及一种教学用心里健康疏导辅助装置。

背景技术

随着社会的不断发展，人们的生活压力越来越大，心理疾病的发病率也越来越高，一般有心理疾病的病人不愿与人交流，进行心理疏导时不愿与医生面对面交谈，易紧张、烦躁甚至暴怒，一般这种病人喜欢独立隐蔽的空间来缓解紧张情绪，放松身心更容易交流工作的进行。

专利文件 CN206352406U 所提供的技术方案中，通过分隔墙将心理疏导室分为隐蔽区和疏导区，门使隐蔽区疏导区连通，病人通过隐蔽区进出门进入隐蔽区，坐至环台上的座椅上，病人可以根据需要选择使用挡帘，使挡帘将环台围成一个密闭的空间，病人还可以根据需要选择打开照明灯，控制密闭空间内的亮度。疏导人员可以通过疏导区进出门进入疏导区，通过栅栏门进入栅栏区，并坐至治疗椅上与病人进行交流。治疗结束后病人从隐蔽区进出门退出，疏导人员疏导区进出门退出，这样既可以避免病人和疏导人员见面，使病人的隐私得到保护，还可以保护疏导人员的人身安全，防止病人因情绪失控做出一些过激的行为。

专利文件 CN208590639U 提供的技术方案中，包括桌体，所述桌体上表面设有置物箱，所述置物箱内表面倾斜设有若干个的分隔底板，所述桌体上表面开有存储槽，所述存储槽内一侧表面销轴连接有上盖，所述桌体上表面开有与存储槽相连通的弧形凹槽，所述桌体上表面向内开有插槽，所述插槽内一侧表面开有限位槽，所述写字板一侧表面设有限位块，所述写字板一侧表面开有凹槽，所述凹槽内相对两侧表面销轴连接有限位挡板，所述凹槽内一侧表面开有固定槽，所述固定槽内设有扭转弹簧，所述桌体一侧表面向内开有空腔，所述空腔内嵌装有抽屉，所述抽屉外侧表面设有拉手。本实用新型能够帮助对老人进行一对一的心理疏导作业，可以将资料和用具全部存放在疏导桌内。

但是针对教学用心里健康疏导辅助装置很少，因此，亟需一种用于对学生起到关心作用，且利于老师教学的用的心里健康疏导辅助装置。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用心里健康疏导辅助装置，以解决上述背景技术中提出的缺少对学生起到关心作用，且利于老师教学的用的心里健康疏导辅助装置的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种教学用心里健康疏导辅助装置，包括桌台、左支架和右支架，所述的桌台上安装有水池，所述水池上方安装有水龙头，所述水池底部安装有循环水槽，所述桌台的中间部分安装有左挡板、右挡板和围挡，所述围挡两端分别设有左养殖槽和右养殖槽，所述围挡中部安装有摆针装置，所述桌台底部一端安装有第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉。

该种教学用心里健康疏导辅助装置通过左挡板、右挡板和围挡可以给学生提供一个相对的私人空间，转动左挡板和右挡板可以调整学生舒适区域即支撑面的空间大小。同时摆针装置和水池、水龙头和循环水槽的设置可以不停的让水龙头流水，水流声减缓学生存在环境的压力导向。左养殖槽和右养殖槽可以让学生养殖一些植物，增加学生的参与感和体验感，同时通过植物的养殖，方便学生与老师疏导关系的建立。

优选的，所述的桌台包括左支撑面、右支撑面和支撑面，所述支撑面置于左支撑面和右支撑面之间，支撑面的大小可通过挡板进行设置。