[实用新型]一种教育用多媒体设备架

说明书

本实用新型属于教育技术领域，具体涉及一种教育用多媒体设备架，包括底板，底板设有第一支撑柱，第一支撑柱设有支撑横梁，支撑横梁设有下铰接凸台，支撑横梁设有第二支撑柱，第二支撑柱设有第一上铰接座，第一上铰接座设有连接臂，后连接臂设有第一T形滑槽，第一T形滑槽设有第一滑块，后连接臂设有定板，定板设有前连接臂，前连接臂设有第二T形滑槽，第二T形滑槽设有第二滑块，第一滑块设有动板，动板与第二滑块铰接，动板设有丝杆，丝杆上端设有转动把手，前连接臂前侧设有支撑架，支撑架设有第二上铰接座；本实用新型在解决现有多媒体设备架不便于调节显示屏角度的同时，还解决了现有多媒体设备架不能对导线进行固定的问题。

技术领域

本实用新型属于教育技术领域，具体涉及一种教育用多媒体设备架。

背景技术

随着信息技术的进步，多媒体教育教学也得到了快速发展，多媒体教育的方式大大的提高了教学效果。多媒体教育设备主要以电子产品为主，其中多媒体教学显示屏是多媒体教育的重要电子设备，再结合别的辅助电子产品，可以给学习者提供高效率的学习条件，但是现有用于安装多媒体教学显示屏的设备架在安装完成后，不能对显示屏的角度进行调节，进而为教学者在进行教学时带来不便，另外由于显示屏本身需要连接各种导线，而现有设备架不能对导线进行单独固定，当导致导线在被意外拉扯时，例如不小心被学生踩到，导线与显示屏之间的连接就很容易被扯断，为此，我们设计了一种教育用多媒体设备架。

实用新型内容

本实用新型的目的是：旨在提供一种教育用多媒体设备架，用于解决背景技术中存在的问题。

为实现上述技术目的，本实用新型采用的技术方案如下：

一种教育用多媒体设备架，包括底板，所述底板下端固定连接有四个万向轮，四个所述万向轮呈矩形分布，所述底板上端后侧设有两个第一支撑柱，两个所述第一支撑柱上端固定连接有支撑横梁，所述支撑横梁前侧左右两端均设有下铰接凸台，所述支撑横梁上侧中部设有第二支撑柱，所述第二支撑柱前侧上端设有第一上铰接座，所述第一上铰接座铰接有后连接臂，所述后连接臂设有第一T形滑槽，所述第一T形滑槽滑动连接有第一滑块，所述后连接臂下端铰接有定板，所述定板铰接有前连接臂，所述前连接臂设有第二T形滑槽，所述第二T形滑槽滑动连接有第二滑块，所述第一滑块铰接有动板，所述动板前后两端的长度尺寸大于所述定板前后两端的长度尺寸，所述动板另一端与第二滑块铰接，所述动板中部螺纹连接有丝杆，所述丝杆下端与定板转动连接，所述丝杆上端设有转动把手，所述前连接臂前侧设有支撑架，所述支撑架上端设有与前连接臂铰接的第二上铰接座，所述支撑架前侧横向固定连接有两个安装杆，两个所述安装杆均设有两个条形安装孔，所述支撑架下端设有与下铰接凸台铰接的下铰接座，所述支撑横梁设有若干圆孔，所述圆孔贯穿支撑横梁前后两端，所述圆孔套设有螺纹杆，所述螺纹杆前端设有锯齿压块，所述螺纹杆后端螺纹连接有紧固螺母。

采用本实用新型技术方案，底板下端设置四个万向轮，便于移动整个装置；装置在使用前，将显示屏通过两个安装杆上的四个条形安装孔与多媒体设备架进行固定，若需对显示屏进行角度调节时，使用者转动转动把手，使转动把手带动丝杆转动，由于丝杆下侧与动板转动连接，丝杆上侧与动板螺纹连接，动板两端同时又通过第一滑块和第二滑块分别与第一T形滑槽和第二T形滑槽滑动连接，所以动板会根据丝杆的转动方向，向上或者向下运动，由于动板前后两端的长度尺寸大于定板前后两端的长度尺寸，又因为后连接臂和前连接臂均与定板铰接，所以动板向上或者向下运动时会带动后连接臂和前连接臂收拢或者张开，由于支撑架下端通过下铰接座与下铰接凸台铰接，所以后连接臂和前连接臂收拢或者张开时会带动支撑架绕铰接凸台前后转动，这样便能调节支撑架的倾斜角度，显示屏的倾斜角度也随之改变，进而使得学生都可以看见显示屏，为教学者教学时带来了方便；将连接显示屏的导线放置于锯齿压块与支撑横梁之间，然后拧紧紧固螺母，使锯齿压块将导线压紧，当导线被意外拉扯时，导线受到的拉力就会直接传递给多媒体设备架，而不会作用在导线与显示屏的连接处，这样便能防止导线与显示屏之间被意外扯断；本实用新型在解决现有多媒体设备架不便于调节显示屏角度的同时，还解决了现有多媒体设备架不能对导线进行固定的问题。