[实用新型]一种小学数学教师用工具尺

说明书

本实用新型涉及教学用工具尺技术领域，且公开了一种小学数学教师用工具尺，包括刻度盘，所述刻度盘的顶部活动安装有一端贯穿并延伸至刻度盘底部的转动杆，所述转动杆的底部固定连接有吸盘，所述转动杆的右侧固定连接有指针，所述刻度盘的右侧固定连接有连接杆，所述连接杆的右侧固定连接有连接板，所述连接板右侧的背面固定连接有刻度尺。该小学数学教师用工具尺，通过将粉笔放置在放置仓内，然后转动调节仓，使螺纹环转动，使螺纹环可通过螺纹环内周壁的螺纹与螺纹槽螺纹连接而向下移动，进而带动挤压环向下移动，使挤压环对卡杆进行挤压，使卡杆向着放置仓内运动，从而将位于放置仓内部的粉笔进行固定，实现了粉笔的快速安装。

技术领域

本实用新型涉及教学用工具尺技术领域，具体为一种小学数学教师用工具尺。

背景技术

工具尺广泛应用于数学、测量和工程等学科，在小学老师进行数学教学时，时常需要使用到相关的量尺，为学生讲解长度和角度以及弧形的概念和定义，长度和角度以及弧形的概念的讲解，则需要分别使用到直尺、三角尺以及弧形量尺板。

现有的量尺在被老师教学使用时，长度和角度以及弧形的概念教学需要反复使用到不同的量尺，更换使用较为麻烦，并且需要同时携带三者，携带起来也是很不方便，针对上述问题，需在原有量尺的基础上进行创新设计，故提出一种小学数学教师用工具尺以解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种小学数学教师用工具尺，具备使用方便的优点，解决了现有的量尺在被老师教学使用时，长度和角度以及弧形的概念教学需要反复使用到不同的量尺，更换使用较为麻烦，并且需要同时携带三者，携带起来也是很不方便的问题。

(二)技术方案

为实现上述使用方便的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学数学教师用工具尺，包括刻度盘，所述刻度盘的顶部活动安装有一端贯穿并延伸至刻度盘底部的转动杆，所述转动杆的底部固定连接有吸盘，所述转动杆的右侧固定连接有指针，所述刻度盘的右侧固定连接有连接杆，所述连接杆的右侧固定连接有连接板，所述连接板右侧的背面固定连接有刻度尺，所述刻度尺的顶部和底部均固定连接有滑轨，所述刻度尺的顶部和底部均活动安装有活动板，两个所述活动板相对的一侧均固定连接有与滑轨滑动连接的滑块，所述刻度尺的顶部和底部均固定连接有防滑垫，两个所述活动板的正面固定连接有放置仓，所述放置仓的外侧活动安装有调节仓，所述调节仓的内周壁固定连接有螺纹环，所述调节仓的内周壁固定连接有位于螺纹环底部的挤压环，所述放置仓的外周壁开设有螺纹槽，所述放置仓的内周壁固定连接有数量为四个的金属仓，所述放置仓的外周壁活动安装有数量为四个且一端分别贯穿并延伸至四个金属仓相对的一侧的卡杆，所述卡杆的外侧套装有位于金属仓内部的弹簧，所述卡杆的外侧固定连接有限位环。

优选的，所述刻度盘的顶部标注有角度刻度线，所述指针指向角度刻度线的零度刻度，所述指针与放置仓位于同一垂直面。

优选的，两个所述防滑垫相背的一侧分别与两个滑块相对的一侧紧密接触，所述放置仓的形状为一个内部镂空且顶部和底部均缺失的矩形。

优选的，所述调节仓的形状为一个内部镂空的圆柱体，所述调节仓的顶部和底部均开设有与放置仓相适配的第一通孔。

优选的，所述螺纹环的内周壁为螺纹，所述螺纹环通过内周壁的螺纹与螺纹槽螺纹连接，所述挤压环的内周壁为斜面。

优选的，所述金属仓的左右两侧均开设有与卡杆相适配的第二通孔，所述放置仓的外周壁开设有数量为四个且分别与四个卡杆相适配的第三通孔，所述卡杆靠近挤压环的一侧为圆弧状。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种小学数学教师用工具尺，具备以下有益效果：