[实用新型]一种授课用书托架

说明书

本实用新型公开了一种授课用书托架，包括固定架、调节架、卡套、底座和底板，所述底板的顶部固定安装有底座，所述底座的顶部固定安装有支撑套杆，所述支撑套杆的顶部通过固定螺栓固定安装有延伸杆，所述延伸杆的一侧通过卡套安装有调节架，所述调节架的内部设置有连接杆，所述连接杆的一端通过轴承安装有支撑杆，所述角度旋钮的顶部固定安装有连接板，所述连接板的顶部固定安装有固定架。本实用新型通过设置有的调节架可多方位全角度的调节装置，同时通过使用旋钮的方式将其固定，使其本装置通过手动拉动的方式即可调节位置以及角度，有效的避免了传统的调节装置需要手动调节支架以及螺栓等复杂的操作。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种授课用书托架。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，而在老师教学的过程中会使用到书籍，或者资料，从而对学生进行教学，而一般教师都是采用拿取的方式，而长时间的手拿，则会导致教师教学负担比较大，从而影响教学的效率，而在讲台当中，则不方便教师进行观察，需要老师停下观察，严重影响了教学的连续性，从而需要使用托架。

现有的授课用书托架存在的缺陷是：

一、现在市场的托架，结构较为简单，仅仅可讲书本倾斜，方便教师观察，同时调节较为麻烦，在教学开始前，将装置调节到合适的位置处，需要耗费较长的时间；

二、一般的装置无法调节高度，而在使用时，如果可以调节高度，则装置高度比较高，容易引发侧翻，而使用稳定的底座，导致装置结构比较大，从而不方便携带，为此我们提出一种授课用书托架来解决现有的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种授课用书托架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种授课用书托架，包括固定架、调节架、卡套、底座和底板，所述底板的顶部固定安装有底座，所述底座的顶部固定安装有支撑套杆，所述支撑套杆的顶部通过固定螺栓固定安装有延伸杆，所述延伸杆的一侧通过卡套安装有调节架，所述调节架的内部设置有连接杆，所述连接杆的一端通过轴承安装有支撑杆，所述支撑杆的一端安装有横向旋钮，所述横向旋钮的一侧设置有角度旋钮，所述角度旋钮的顶部固定安装有连接板，所述连接板的顶部固定安装有固定架。

优选的，所述底板的内部设置有安装孔，底板的两侧设置有底槽，底槽的内侧分布有吸盘。

优选的，所述卡套的内部设置有调节螺栓，卡套的一侧固定安装有连接块。

优选的，所述固定架的内部设置有板体，固定架正面的中央部位设置有凹槽，固定架的底部固定安装有两组底钩。

优选的，所述固定架的正面设置有两组旋钮，旋钮的一侧连接有压板。

优选的，所述底板、底座、调节架与固定架的材料为铝合金。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该授课用书托架通过设置有的调节架可多方位全角度的调节装置，同时通过使用旋钮的方式将其固定，使其本装置通过手动拉动的方式即可调节位置以及角度，有效的避免了传统的调节装置需要手动调节支架以及螺栓等复杂的操作，节约了调节的时间，设置有的固定架可用于放置书本，从而通过压板将书本固定，从而避免了书本自动闭合的问题。

本实用新型通过设置有的底座可有效的调节装置的高度，从而使用不同身高的使用者，提高装置的使用范围，同时通过设置有的底板有效的提高装置的稳定性，防止装置倒坍，使其不需要使用传统的三脚架将其固定，减小了装置的体积，从而方便携带装置，本装置使用简单，操作方便，可有效的缓解教师的教学负担，提高了教师教学的效率。

附图说明