[发明专利]教师用办公用品收纳柜及其使用方法

权利要求书

1.一种教师用办公用品收纳柜，其特征在于，包括：柜体(1)，柜体(1)内从下到上依次设有文具定位组件、试卷收纳组件、书籍收纳组件、杂物收纳组件；

试卷收纳组件包括转动配合在柜体(1)内的第一盒体(2)，第一盒体(2)内滑动配合有多个夹板(3)，夹板(3)上端开设有拿取开口槽(32)，第一盒体(2)一侧开设有第一T字形滑道(4)，夹板(3)一侧设有T字形滑块(5)，且T字形滑块(5)滑动配合在第一T字形滑道(4)内，T字形滑块(5)两侧均设有限位弹簧(6)；

文具定位组件包括多个三角形限位板(15)，三角形限位板(15)相对两侧沿水平方向均开设有多个第一槽口(16)，第一槽口(16)内设有弹簧碰珠(17)；

书籍收纳组件包括装设在柜体(1)一侧的多个限位挡板(18)，限位挡板(18)与柜体(1)相对面之间、相邻两限位挡板(18)均滑动配合有书籍支撑板(19)，柜体(1)一侧转动配合有多个U型支撑杆(20)，相邻两U型支撑杆(20)之间装设有分力弹簧(21)；

杂物收纳组件包括多组一一对应两滑动板(22)，一一对应两滑动板(22)相对面分别装设有多个T字形凸条(23)、限位板体(24)，限位板体(24)一侧开设有与T字形凸条(23)相对应的限位T字形槽道(25)，且T字形凸条(23)滑动配合在限位T字形槽道(25)内。

2.如权利要求1所述的一种教师用办公用品收纳柜，其特征在于，第一盒体(2)一侧沿长度方向开设有第二滑道(7)，第二滑道(7)内滑动配合有第一挡板(8)，第一挡板(8)相对两侧均开设有螺纹开口槽(9)，第二滑道(7)内转动配合有两T字形螺纹限位杆(10)，且T字形螺纹限位杆(10)螺纹配合在螺纹开口槽(9)内。

3.如权利要求2所述的一种教师用办公用品收纳柜，其特征在于，夹板(3)底端设有滑块(13)，第一盒体(2)底端开设有第二滑道(14)，滑块(13)滑动配合在第二滑道(14)内，拿取开口槽(32)开设于滑块(13)、夹板(3)的上端，拿取开口槽(32)底部高度低于第一盒体(2)底端内壁高度。

4.如权利要求3所述的一种教师用办公用品收纳柜，其特征在于，U型支撑杆(20)端部位于书籍支撑板(19)的下方，且每个书籍支撑板(19)下方只有一个U型支撑杆(20)的一个端部。

5.如权利要求4所述的一种教师用办公用品收纳柜，其特征在于，柜体(1)一侧转动配合有第一杆体，且U型支撑杆(20)固定在第一杆体的一端。

6.如权利要求5所述的一种教师用办公用品收纳柜，其特征在于，一一对应两滑动板(22)之间装设有定位弹簧(26)，且定位弹簧(26)位于限位板体(24)下方。

7.如权利要求6所述的一种教师用办公用品收纳柜，其特征在于，柜体(1)一侧装设有限位条(27)，限位条(27)底端装设有多个限位拨片(28)，且限位拨片(28)位于限位板体(24)上方。

8.如权利要求7所述的一种教师用办公用品收纳柜，其特征在于，限位拨片(28)上部为弧形板，限位拨片(28)下部为V字形板。

9.如权利要求8所述的一种教师用办公用品收纳柜，其特征在于，柜体(1)一侧装设有收纳筒(29)，收纳筒(29)一端转动配合有螺母(30)，收纳筒(29)内滑动配合有螺纹杆(31)，且螺纹杆(31)与螺母(30)螺纹配合，且螺纹杆(31)远离收纳筒(29)一端设有圆顶，螺纹杆(31)位于第一盒体(2)下方。

10.一种教师用办公用品收纳柜使用方法，其特征在于，包括：

步骤一，将文具放在三角形限位板(15)一侧向柜体(1)内部推，文具推动弹簧碰珠(17)滑入第一槽口(16)内，位于文具孔洞位置和侧边的弹簧碰珠(17)滑出第一槽口(16)定位文具；

步骤二，转动螺母(30)带动螺纹杆(31)滑动，螺纹杆(31)推动第一盒体(2)转动，调整第一盒体(2)的倾斜角度；

步骤三，单手推动夹板(3)滑动，另一只手将整理好的一批试卷放在两夹板(3)，然后松开夹板(3)，相邻两夹板(3)夹紧两夹板(3)之间的一批试卷，多个限位弹簧(6)分解夹板(3)位移造成的压缩弹力；

步骤四，转动两T字形螺纹限位杆(10)带动第一挡板(8)滑动，调节第一挡板(8)的顶端与第一盒体(2)顶端的高度差，使第一挡板(8)的顶端高度与试卷的高度相等；

步骤五，将书籍放在书籍支撑板(19)，书籍支撑板(19)下滑带到U型支撑杆(20)转动，U型支撑杆(20)通过分力弹簧(21)拉动另一U型支撑杆(20)转动，进而平衡所有书籍支撑板(19)受到的重力，带动书籍支撑板(19)形成高度差；

步骤六，滑动滑动板(22)调节一一对应两滑动板(22)之间间距；

步骤七，将物品放在一一对应两滑动板(22)之间。