[发明专利]一种用于智慧教室的模块化升降地板

说明书

本发明公开了一种用于智慧教室的模块化升降地板，涉及教学设施技术领域。本发明包括地板、承物盒、剪叉式升降机构和升降杆，地板下表面设有两第一铰座和两第一滑条；承物盒内设置有两第二铰座和两第二滑条；承物盒一侧壁活动安装有一螺杆；螺杆平行设置有与两第二滑条之间；螺杆有一端伸入到操作壳内；螺杆伸入到操作壳的一端固定安装有一第一锥形齿轮；升降杆一端固定安装有一第二锥形齿轮；第二锥形齿轮与第一锥形齿轮相互啮合。本发明通过在教室地面上均匀放置承物盒，利用承物盒内的剪叉结构来升降地板，来满足教室临时布置的需要，让教室能够任意改变地形，增加教室的空间利用率。

技术领域

本发明属于教学设施技术领域，特别是涉及一种用于智慧教室的模块化升降地板。

背景技术

教室就是一个很大的房间，前面为讲台，靠讲台的墙上有黑板，这里是老师上课、布置作业的地方，后面摆放有学生的课桌和椅子，一般有四组，每组有八至九桌。且为了保持各组课桌与椅子能够整齐排列，部分教室的课桌与椅子都固定于教室的地面。而随着当今教学模式多样化，老师也会采用不同的教学形式，如:普通授课、讲座、小组讨论、会议等，而这些教学形式的实施，都需要采用不同的教室课桌椅布置形式。为满足这些多样化教学模式的需求，学校通常会根据需求设置不同功能的教室，如普通教室、会议室、舞蹈教室、声乐教室等。

但是，由于大多数学校没有足够的教学空间设置各类教室，很多学校只能采用临时人为布置的方法来满足使用需求。但此方法费时费力，还会产生噪音影响他人。与此同时，少数教学空间足够的学校，其活动室会议室又时常出现空置的情况，造成了教学资源浪费。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于智慧教室的模块化升降地板，通过在教室地面上均匀放置承物盒，利用承物盒内的剪叉结构来升降地板，来满足教室临时布置的需要，解决了现有的教室用处单一、空间利用率低的问题。

为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：

本发明为一种用于智慧教室的模块化升降地板，包括地板、承物盒、设置在地板和承物盒之间的剪叉式升降机构和升降杆，所述地板上表面开设有贯通孔；所述地板下表面设有两第一铰座和两第一滑条；所述承物盒内设置有两第二铰座和两第二滑条；所述承物盒一侧壁活动安装有一螺杆；所述螺杆平行设置有与两第二滑条之间；所述螺杆有一端伸入到操作壳内；所述螺杆伸入到操作壳的一端固定安装有一第一锥形齿轮；所述操作壳上开设有一通孔；所述升降杆一端固定安装有一第二锥形齿轮；所述升降杆带有第二锥形齿轮的一端依次穿过贯通孔和通孔并置于操作壳内部，且第二锥形齿轮与第一锥形齿轮相互啮合。

进一步地，所述剪叉式升降机构由多个剪叉结构铰接而成；所述剪叉结构包括第一支撑杆和第二支撑杆；所述第一支撑杆一侧面两端均设置有第一销轴；所述第一支撑杆一侧中部开设有第一轴孔；所述第二支撑杆一侧面两端均开设有第二轴孔；所述第二支撑杆一侧中部设置有第二销轴；所述第二支撑杆通过第二销轴与第一轴孔间隙配合固定在第一支撑杆上。

进一步地，两所述第一滑条上滑动设置有第三铰座；两所述第二滑条上滑动设置有第四铰座；所述第三铰座一侧设置有第三销轴；所述第四铰座一侧开设有第三销孔。

进一步地，最下方所述剪叉结构的第一支撑杆下端铰接在第二铰座上；最下方所述剪叉结构的第二支撑杆下端铰接在第四铰座上；最下方所述剪叉结构的第二支撑杆。

进一步地，最上方所述剪叉结构的第一支撑杆上端铰接在第一铰座上；最下方所述剪叉结构的第二支撑杆上端铰接在第三铰座上。

进一步地，两最下方所述剪叉结构的第二支撑杆之间设置有一连杆；所述连杆开设有一螺孔；所述螺杆与螺孔之间螺纹连接。

进一步地，所述剪叉结构在收拢状态下，地板位于承物盒内，且地板上表面与承物盒的开口端平齐。

进一步地，所述承物盒均匀铺设在教室地面上方。