[发明专利]一种篮球教学综合管理系统及其使用方法

说明书

本发明提出一种篮球教学综合管理系统及基于该系统的综合管理方法，通过基于系统使用者，也即篮球教学对象的使用数据，对其使用区域进行一次迭代和二次调整，并基于其迭代和调整结果，以及在使用中的使用数据，综合权重参数计算其在系统中的参考值，并在系统的中心节点对其参考值和迭代、反向调整后的使用区域进行保存与动态更新，从而在进行篮球教学管理过程中，能为不同的用户配置不同的使用区域，满足用户的投篮偏好和物理体征数据，并同时记录使用者的使用记录参考值，用以在篮球运动教学中进行系统层级的控制和调整。

技术领域

本发明属于体育设施运动教学领域，尤其涉及一种篮球教学综合管理系统及其使用方法。

背景技术

在信息技术蓬勃发展的今天，使用信息系统和数字化工具来协助体育运动和教学过程进行数据分析、用户行为画像以及教学管理方兴未艾。其中，基于使用者数据的体育设施运动教学管理中，例如在足球、篮球等球类运动教学实践中，通过引入对数据进行分析、反馈的综合管理系统，可极大提升教学效果与用户满意度。

数年来，篮球课程在教学质量评估中一直被非常重视。目前，篮球教学已成为当代学生最喜爱的教学之一，专修篮球的毕业生，因其所具备的较全面的篮球素质与能力，已成为中小学所欢迎的体育师资人才。在教育部组织的本科教学水平评估中，篮球课程的教学质量、人才培养等方面都需要很好地学习，这也给篮球教学发展提供了机会。

篮球比赛的标准场地长28米、宽15米，四条界线外至少2米处不得有任何障碍物，如在室内则天花板的高度应至少为7米。球场分中线、前场和后场，中线上的中圈和前、后场罚球区罚球线上的两个半圆半径均为1米80。篮圈下面的矩形为限制区，通常称禁区。前、后场内的拱形弧线外的地区称3分投篮区，在拱形弧线外投篮命中得3分。

篮球对于教学参与者的体质发展具有重要意义，同时篮球教学具备一定的特性：对抗性：篮球运动持续时间可长可短，但需要参与者快速奔跑、突然与连续起跳、敏捷反应与力量抗衡。集体性：篮球运动不仅要求运动员具有技战术能力，以及在比赛中表现出的智慧、胆略、意志、活力与创造力，运动员也必须具备勇敢顽强的斗志和团结协作的精神。观赏性：篮球比赛中，可以欣赏到娴熟的运球、巧妙的传球、准确的投篮、机智的抢断、精彩的扣篮和出奇的封盖，再加上攻守交错、对抗变换，从而使比赛双方斗智斗勇，球场形势变化富有戏剧性，能使参与者和观看者得到心理的满足和愉悦。趣味性：篮球运动简单易行，趣味性很强，可以因人、因地、因时、因需而异。通过变换各种活动方式，篮球运动更加方便与吸引人们的参与，以达到活跃身心、健身强体的目的，进而提高社会的文明氛围，充实人们业余文化娱乐生活。健身性：人们通过参与篮球运动，既可以强身健体，也可以使个性、自信心、审美情趣、意志力、进取心、自我约束等能力都有很好的发展，也有利于培养团结合作、尊重对手、公平竞争的道德品质。

同时，篮球运动可以提高运动精神和团队精神。在运动场上，孩子们能学会如何轮流上阵、如何等待轮候、如何在输掉比赛的时候不低头、如何对胜利的对手说声恭喜，学会传球，不把所有的荣耀都归给自己。