[发明专利]一种教学用壁挂式展台

说明书

本发明公开了一种教学用壁挂式展台，涉及壁挂式展台技术领域，包括壁挂板，所述壁挂板底部的一侧安装有支撑放置板，所述壁挂板和所述支撑放置板通过铰链一连接，所述支撑放置板的一侧安装有固定支架，所述固定支架靠磁力吸附在所述支撑放置板上，所述壁挂板上端的两侧设置有滑动轨道，所述壁挂板上方的中央设置有固定底座，固定底座的顶部安装有摄像头连杆，所述固定底座和所述摄像头连杆通过铰链二连接，所述摄像头连杆的顶部中央安装有摄像头。本发明采用了可更换基座，针对不用的教学器具，可选用不用的基座作为安装，基座可以在支撑放置板上自由滑动，满足不同的展示需求。

技术领域

本发明涉及壁挂式展台技术领域，具体为一种教学用壁挂式展台。

背景技术

壁挂式实物展台专为多媒体教学设计,节省讲台位置，解放了讲台的空间，让教师有更多的空间用于教学。同时对于需要展示给学生们观看的实物、反应过程、实验结果等，如果直接在讲台上展示，则无法展示清楚；如果将其做成课件，则为固定内容展示，无法根据实际情况灵活调整。而利用实物展示台，可以对需要展示的东西进行实时的投屏，给学生更加直观的印象，让学生一看就懂,一听就记得住。实物展示给学生留下深刻的印象,有效刺激学生多种感官，使学生在充分感知信息并在教师启发知道下接受信息，然后结合论题讨论，运用已知信息解决问题，达到知识迁移，从而真正将信息纳入自身知识结构。同时，借助于现代影像技术，可以让坐在后排的学生也能清晰的看到展示物。

但是现有的教学用壁挂式展台的展示架多为固定的，对于不同的教学器具的适配性较差，有些不符合壁挂式展台放置尺寸的教学器具就无法在壁挂式展台上展示，同时固定的展示架也无法满足教师对教学器具全方位的需求，由于展台需要壁挂，在考虑便捷性的同时要确保教学器具固定的可靠性，防止器具在空中掉落。为了克服上述缺陷，本领域技术人员积极创新研究，以期创设出一种教学用壁挂式展台。

发明内容

针对现有技术存在的问题，本发明提供了一种教学用壁挂式展台，以解决上述背景技术中提出的现有的教学用壁挂式展台多为固定的，对于不同的教学器具的适配性较差的问题，

为解决上述技术问题，本发明采用的一个技术方案是：提供一种教学用壁挂式展台，包括壁挂板，所述壁挂板底部的一侧安装有支撑放置板，所述壁挂板和所述支撑放置板通过铰链一连接，所述支撑放置板的一侧安装有基座，所述基座的表面是胶粘贴纸，所述基座靠磁力吸附在所述支撑放置板上，所述基座能够从所述支撑放置板上取下并更换；

所述支撑放置板上端的两侧安装有气撑杆，所述壁挂板上端的两侧设置有滑动轨道，所述气撑杆的另一侧与所述滑动轨道通过转动固定块连接，所述转动固定块可以在所述滑动轨道中自由滑动；

所述壁挂板上方的中央设置有固定底座，固定底座的顶部安装有摄像头连杆，所述固定底座和所述摄像头连杆通过铰链二连接，所述摄像头连杆的顶部的中央安装有摄像头。

优选的，所述支撑放置板的表面设置有强力磁铁一，所述支撑放置板的外侧设置有挡板。

优选的，所述基座的底部设置有强力磁铁二。

优选的，所述气撑杆的数量为二个。

优选的，所述壁挂板的顶端一侧设置有视频连接接口。

优选的，所述壁挂板背部的一侧设置有两个挂钩，所述壁挂板背部的另一侧设置有缓冲海绵。

本发明的有益效果是：

1.本发明采用了可更换基座，针对不同的教学器具，可选用不同的基座作为安装，在固定教材时，可以直接将书本用胶粘贴纸粘贴在基座上，基座可以在支撑放置板上自由滑动，满足不同的展示需求。

2.本发明通过在支撑放置板上安装的气撑杆，可以在不需要使用展台的情况下将展台收纳起来，节省讲台的空间。