[发明专利]一种教学实验用展示装置

说明书

本发明公开了一种教学实验用展示装置，包括底座板、调节杆、标本瓶和第二清洁块，所述底座板的上方活动安装有展示筒，所述调节杆贯穿于展示筒的侧壁，所述锥齿的内部贯穿有活动筒，所述引导杆的外侧套设有阀板，所述标本瓶卡合安装在托板的上端面，所述固定孔的外侧通过限位块和托板相互连接，所述活动杆的外侧缠绕有第一弹簧，所述展示筒的顶部铰接有挡板，所述第二固定槽的底部通过连接通道和固定腔相互连接。该教学实验用展示装置，在展示过程中能够对标本瓶进行保护，避免标本瓶受损影响其内部的标本，并且能够实现标本瓶的避光储存，延长其保存寿命，同时在展示及收纳过程中能够对标本瓶表面粘附的灰尘进行清理。

技术领域

本发明涉及教学实验展示技术领域，具体为一种教学实验用展示装置。

背景技术

教学实验用展示装置是在教学实验的过程中，对实验对象或者相关器材进行展示的装置，一般情况下为柜式或板式的收纳展示结构，在教学中的使用十分常见，其中，教学实验展示装置在化学、物理或者生物教学实验过程中的使用频率最为频繁，在生物教学实验过程中，由于无法很好的直接展示动植物的活体，因此会将生物标本放置在展示装置中，供教师教学使用并帮助学生充分了解生物相关知识，然而现有的教学实验用展示装置在实际使用过程中依旧存在以下问题：

1.现有的生物实验用标本在装入标本瓶内之后，大多裸露的摆放在室内直接与光源接触，由于部分的标本需要避光保存，因此传统的展示装置缺少对标本瓶遮挡避光的结构，导致标本在储存过程中出现损坏的现象；

2.并且标本瓶在储存以及展示过程中均缺少对其保护的结构，当标本瓶受到撞击后极易造成标本的损坏，同时标本瓶在长期展示或者储存过程中其表面会粘附灰尘，影响展示的清晰度。

针对上述问题，急需在原有教学实验用展示装置的基础上进行创新设计。

发明内容

本发明的目的在于提供一种教学实验用展示装置，以解决上述背景技术提出由于部分的标本需要避光保存，因此传统的展示装置缺少对标本瓶遮挡避光的结构，并且标本瓶在储存以及展示过程中均缺少对其保护的结构，同时标本瓶在长期展示或者储存过程中其表面会粘附灰尘的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教学实验用展示装置，包括底座板、调节杆、标本瓶和第二清洁块，所述底座板的上方活动安装有展示筒，且展示筒的下端开设有第一固定槽，所述调节杆贯穿于展示筒的侧壁，且调节杆的端头处固定连接有锥齿，所述锥齿的内部贯穿有活动筒，且活动筒的顶部和引导杆的一端相互连接，所述引导杆的外侧套设有阀板，且引导杆的另一端固定连接有托板，所述托板的边缘处设置有固定块，且固定块的表面预留有固定孔，所述标本瓶卡合安装在托板的上端面，且标本瓶外侧的展示筒内开设有第二固定槽，所述固定孔的外侧通过限位块和托板相互连接，且固定孔的内部贯穿有活动杆，所述活动杆的外侧缠绕有第一弹簧，且活动杆端头处的引导杆上套设有引导板，并且引导板的下端面固定有套块，所述展示筒的顶部铰接有挡板，且挡板的一端通过第二弹簧和第二固定槽的内壁相互连接，并且挡板的另一端和第二固定槽的内部分别粘贴有第一清洁块和第二清洁块，所述第二固定槽的底部通过连接通道和固定腔相互连接，且固定腔开设在底座板的内部，并且底座板的下端面嵌入安装有吸附盘。

优选的，所述展示筒和底座板组成相对旋转结构，且两者之间留有缝隙，并且展示筒的截面为圆形结构。

优选的，所述锥齿在调节杆和活动筒上均有设置，且2个锥齿为啮合连接。

优选的，所述活动筒和展示筒为轴承连接，且活动筒和引导杆为螺纹连接，并且引导杆和展示筒组成滑动结构。

优选的，所述阀板的边缘处和第二固定槽的内壁紧密贴合，且两者组成升降结构，并且阀板、托板和活动筒均在展示筒的内部等角度设置。

优选的，所述活动杆与固定块和限位块均组成滑动结构，且活动杆的截面为“C”字形结构，并且固定块、限位块和活动杆均在托板上等角度分布。