[发明专利]一种算术规则演示工具

说明书

本发明为一种算术运算规则演示工具，其结构包括基盘、演示条、演示物三部分组成，三部分组成可拆卸；基盘最多可规则排布10个演示条；每个演示条有10个孔洞，最多可容纳10个演示物。演示条最多容纳10个演示物的设计，用于演示十进制规则；基盘和演示条可分离，可演示运算中十位数的加减；演示条和演示物可分离，可演示运算中个位数的加减。本发明基于儿童认知水平，以十进制概念和规律为基础，培养儿童识数和运算能力，更直观地帮助儿童树立正确的数量和算术概念，在动手、总结规律的过程中可培养儿童的探索精神。

技术领域

本发明涉及儿童教育工具技术领域，具体涉及一种算术规则演示工具。

背景技术

识数和加减乘除的四则运算在幼儿和儿童教育中，占据重要地位。受幼儿和儿童认知水平限制，树立正确的数量和加减乘除的概念并非易事。目前教授儿童识数阶段，多采用数手指、数小棒，珠算架、算盘等实物形式；教授儿童运算阶段，多采用灌输“凑十法”等技巧，其主要问题在于：

（1）数小棒

其“十进制”概念不直观。小棒无明确的“十进制”概念，同时，靠小棒无法直观找到1与9，2与8，3与7，4与6，5与5在“十进制”下得特殊关系。

（2）珠算架

其“运算规则”不直观。珠算架的“演示条”与“基盘”无法分离，演示十位相加减时不直观；“演示物”与“演示条”无法分离，演示个位相加减时不直观。

（3）数手指

手指有“十进制”概念和比较直观的“运算规则”概念。但每个人仅有10个手指，“手脚并用”也不过才能计算20以内的加减法。超过20时，不直观。

（4）算盘

算盘是一种很好的计算工具，但作为儿童学习算术概念并不合适。

使用上述工具时，儿童很难掌握数量中十进制中“十”的涵义，就难以理解后续运算中的技巧；仅仅灌输运算的技巧，不够形象，不利于儿童掌握四则概念，同时这种直接告知结论的方法，不利于儿童科学精神的培养。因此缺乏一种便于儿童理解十进制概念的且便捷得进行识数和加减乘除四则运算的工具。

发明内容

针对现有技术的不足，本发明所要解决的技术问题是，提供一种算术运算规则演示工具，符合十进制规则、可拆卸，能将抽象的十进制下识数和运算规则形象化，用于解决儿童识数和运算过程中存在的困难。

为达到上述目的，本发明采取的技术方案是：

一种算术运算规则演示工具，其由基盘、演示条、演示物三部分构成，所述基盘与演示条、演示条与演示物之间均为可拆卸连接；所述基盘最多规则排布10个演示条；每个演示条最多规则排布10个演示物。

所述演示物的形状为圆球体、立方体、长方体或椭圆体。

所述基盘为方形框架结构，所述基盘相对应的一组边框上分别设置有十组凹槽，所述演示条两端设置有与基盘的凹槽相吻合的卡头，所述演示条卡头与基盘凹槽连接。

所述演示条两端的卡头长出于基盘凹槽，便于演示条取放。

所述演示条上均匀设置有十个孔洞，所述演示物放置在演示条的孔洞中，演示物尺寸大于演示条孔洞尺寸，便于演示物取放。

所述演示条与演示物通过凸凹连接结构插接。

所述演示物为中空结构，其中空截面与演示条的横截面吻合，所述演示条穿入演示物中。

在所述基盘上设置有盖子，便于整理演示工具。