[发明专利]一种用于职业教育的智慧校园服务系统在审

专利信息
申请号: 202010283848.5 申请日: 2020-04-13
公开(公告)号: CN111768318A 公开(公告)日: 2020-10-13
发明(设计)人: 刘燕玲;何军;崔媛;曾维平;周德锋;邓向荣;邹瑞睿;黄银秀 申请(专利权)人: 湖南有色金属职业技术学院
主分类号: G06Q50/20 分类号: G06Q50/20;G06Q10/06;G06Q10/00
代理公司: 株洲市奇美专利商标事务所(普通合伙) 43105 代理人: 肖琦
地址: 412000 湖南*** 国省代码: 湖南;43
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摘要:
搜索关键词: 一种 用于 职业教育 智慧 校园 服务 系统
【权利要求书】:

1.一种用于职业教育的智慧校园服务系统,其特征在于,包括信息决策模块、权限管理模块、学生用户模块、后勤用户模块、教师用户模块、数据库、控制模块、实训预教学模块、计分模块以及信息公示模块;

所述学生用户模块用于学生登录服务系统,进入实训预教学模块进行实训预教学、对信息公示模块中的内容进行查询;

所述教师用户用于教师登录服务系统,向数据库中输入实训预教学信息、对信息公示模块中的内容进行查询,以及通过计分模块对学生用户进行评分;

所述后勤用户模块用于后勤人员登录服务系统,对数据库中的后勤资源信息进行录入、修改与删除,对信息公示模块中的内容进行查询;

所述信息决策模块用于对学生用户模块、教师用户模块以及后勤用户模块发布的信息进行审核,通过审核的信息传输进入数据库,未通过审核的信息拒绝收录进入数据库,并通知对应用户模块进行修改整理,

所述权限管理模块用于对各用户模块在服务系统中的权限进行管理;

所述实训预教学模块用于读取数据库中的实训预教学信息;

所述信息公示模块用于对后勤资源信息、学生评分信息、教师评分信息、后勤评分信息以及校园公告进行展示;

通过该校园服务系统对校园后勤物资信息进行管理的方法为:

S1、根据所要进行的实训课程,教师用户模块将课程项目、上课地点、上课时间、上课人数m、预计要使用的一次资源量以及所要使用的实训装置传输至后勤用户模块、数据库与学生用户模块,后勤用户模块根据预计需要使用的一次资源量以及实训装置在对应上课地点处进行准备相应的一次资源量,并对实训装置进行检修;

所述一次资源是指一次性使用后勤物资的种类与数量;

所述实训装置是指能够重复循环使用的后勤物资的种类与数量;

S2、在某一课程完成后,后勤用户模块对该课程中一次资源中的一种一次性后勤物资的实际使用量q以及实际上课人数w进行统计,得到q1与w1,在对该课程进行连续不间断的若干次统计后,得到一组实际使用资源量q1、q2、...qn,以及一组实际上课人数w1、w2、...wn,计算得到该课程中的一种一次性后勤物资的人均使用量其中n为正整数,因此可以得到一个课程中各种一次资源的使用量为R1、R2、...、Rj,其中j为一次资源的种类数;

S3、步骤S1中教师用户模块将上课地点、上课时间、上课人数m、预计要使用的一次资源量以及所要使用的实训装置传输至数据库中后,当数据库中记录储备的一种一次资源的数量小于教师用户模块预计要使用的一次资源量或实训装置处于损坏状态时,控制模块对后勤用户模块发出提示,步骤S2中在后勤用户模块对该课程中一次资源中的一种一次性后勤物资的实际使用量q以及实际上课人数w进行统计后,后勤用户模块对数据库中的后勤资源信息进行更新;

S4、当步骤S1中教师用户模块将上课地点、上课时间、上课人数m、预计要使用的一次资源量以及所要使用的实训装置传输至数据库中后,将一种一次性后勤物资的预计人均使用量r与对应Ri进行对比,其中1≤i≤j,i为整数,当时,α为预设值,对教师用户模块发出提示,并要求教师用户模块填写理由,当步骤S2中在后勤用户模块对该课程中一次资源中的一种一次性后勤物资的实际使用量q以及实际上课人数w进行统计后,若对教师用户模块与后勤用户模块发出提示,若两者均确认,要求教师用户模块填写理由。

2.根据权利要求1所述的一种用于职业教育的智慧校园服务系统,其特征在于,所述教师用户模块通过计分模块对学生用户进行打分的方法为:

SS1、根据所要进行的实训课程,教师用户模块将课程项目、上课地点、上课时间以及上课学生信息传输至学生用户模块与数据库,数据库将对应实训教学信息传输至实训预教学模块;

SS2、学生用户模块登录系统对实训预教学模块中的实训预教学信息进行读取,所述实训预教学信息包括实训课程视频信息与基础理论试题,其中记答对试题分值与总分值之比为f;

SS3、教师用户模块记学生用户的课堂表现分值与课堂表现总分值之比为k,教师用户模块记学生用户的课后习题表现分值与课后习题总分值之比为h,根据F=f*β1+k*β2+h*β3计算得到对应学生用户的得分F,其中β1+β2+β3=1。

3.根据权利要求2所述的一种用于职业教育的智慧校园服务系统,其特征在于,步骤SS2中计算答对试题分值与总分值之比f的方法为:

将所述实训课程视频信息分割为p个视频单元,其中p为大于1的正整数,将所述基础理论试题分割为p-1个部分,且第y个视频单元中的内容对应第y-1个基础理论试题部分,其中1<y≤p,且y为整数;

将实训课程视频信息分割为q个视频检测单元,其中p为大于1的正整数,尽可能缩小每一个视频检测单元的时长,当第e个视频检测单元中的任一帧被观看过时,其中1≤e≤q,则第一至第e个视频检测单元中的所有内容可以任意查看,即可以任意进行快进与返回,而第e+1至第q个视频检测单元中的所有内容不容许被查看;

在一个视频单元被播放至末尾时,跳转进入对应试题部分,当对应试题答写完毕后,进入下一视频单元,当基础理论试题部分答写完毕后,计算得到答对试题分值与总分值之比f。

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