[发明专利]一种三维交互识别平台装置

说明书

本发明公开了一种三维交互识别平台装置，包括投影机构、触摸平台机构和3D模型机构；触摸平台机构包括触摸屏显示区、模型复位充电区、计算机放置区和模型储存区域；触摸平台机构的台面上设置触摸屏显示区；触摸平台机构的台面下部设置有自动升降支脚；3D模型机构放置在触摸屏显示区；影机构投影到触摸屏显示区呈现三维空间上的互动；3D模型机构内部中空并设置有主控制器；3D模型机构内部中空表面设置有导电薄膜层；主控制器底部设置有触摸笔头、无线充电机构和定位孔；导电薄膜层与触摸笔头连接。本案利用模型和投影可以呈现3D立体的效果，增强视觉感受；增强实践操作的真实感受，感受更加直观；实现了三维空间上面的互动，生动形象。

技术领域

本发明涉及一种多功能，立体效果，人机互动的三维交互识别平台装置。

背景技术

随着社会科技的发展，数字化教学设备不断走入课堂，现有的教学模型要么是缺乏生动的表现力，而影像内容则是只能观看，却无法动手操作，缺乏实际操作感受，形象生动的教学内容，和切实操作的直观感受，可以更加生动直观的传达教学内容，弥补传统教学的不足。

本着多用，新颖，人机互动等方面发明设计了三维交互识别平台。整个平台就可以实现空间上的互动，再配以教学课件可以实现三维互动教学模式，不仅可以弥补传统教学不能可视化，直观地表现现象，还能让学生切实的操控整个学习的过程，比三维动画教学更胜一筹。可以从以下教学思路简单讲解：地理教学课程，智慧城市和城市的发展，模型可以制作一些城市的必要元素如化工厂，学校，公园，住宅区，食品厂，山地等。触摸桌面上显示一片平原带河流的地段，放置模型于平台上可以逐步细致的讲解城市的发展和对环境的影响。可以让学生动手放置不同的模型于合适的地理位置实现人与自然的和谐发展以及错误的建设导致的环境恶化等问题。

发明内容

本发明目的是：提供一种利用投影，模型和触摸显示相结合来呈现生动的视觉感受，实际配合动手操作，增强互动性，更加生动真实的展现展示内容的三维交互识别平台装置。

本发明的技术方案是：一种三维交互识别平台装置，包括投影机构、触摸平台机构和3D模型机构；所述触摸平台机构包括触摸屏显示区、模型复位充电区、模型储存区和计算机放置区；所述触摸平台机构的台面上设置触摸屏显示区；所述触摸屏显示区21的侧边设置有模型复位充电区；所述触摸平台机构的台面下部设置有自动升降支脚；所述所述触摸平台机构的台面下设置有模型储存区域；所述3D模型机构放置在触摸屏显示区；所述影机构投影到触摸屏显示区呈现三维空间上的互动；所述3D模型机构内部中空并设置有主控制器；所述3D模型机构内部中空表面设置有导电薄膜层；所述主控制器底部设置有触摸笔头和定位孔；所述导电薄膜层与触摸笔头连接。

优选的，所述主控制器包括无线通讯模块、锂电池、无线充电模块、高精度角度传感器模块、电容触摸检测模块和单片机系统模块；所述高精度角度传感器模块识别3D模型机构的角度和位置；所述电容触摸检测模块与触摸笔头连接；所述无线充电模块给锂电池充电；所述无线通讯模块传递3D模型机构的信息。

优选的，所述高精度角度传感器模块采用Z轴航向角度传感器，卡尔曼滤波算法。

优选的，所述模型复位充电区上有无线充电发射线圈和凸起定位柱；所述3D模型机构放置在定位柱上进行定位和充电；所述所述模型复位充电区上有复位区氛围灯。

优选的，所述模型储存区域为抽屉式存储区域。

优选的，所述投影机构连接也有自动升降机构，调节投影机构的高度。

优选的，所述投影机构通过计算机处理精准投射画面与凹凸的3D模型机构的表面。

优选的，所述触摸屏显示区为电容触摸显示区。

优选的，所述触摸笔头为导电纤维笔头。

优选的，所述主控制器与3D模型机构采用卡扣连接；主控制器可以拆卸用于更多的模型使用。