[发明专利]一种后台课程自主分配方法及装置

说明书

本发明提出了一种后台课程自主分配方法及装置。包括：通过轮询的方式监测用户信息表，从用户信息表中获取新注册用户数据，从新注册用户数据中提取新注册用户班级；建立相似度匹配算法以及用户班级表，通过相似度算法计算用户班级表与新注册用户班级之间的相似匹配度，根据该匹配度确定新注册用户的待分配课程班级；建立班级与课程之间的对应关系表，根据待分配课程班级从对应关系表中查找对应课程并分配至新注册用户。本发明通过轮询的方式获取新注册用户数据，然后根据相似度匹配法以及用户班级表自动进行课程分配，利用这种方式能够自动对用户进行鉴别并分配课程，提高了分配的精准度以及效率，降低了人工成本。

技术领域

本发明涉及计算机软件技术领域，尤其涉及一种后台课程自主分配方法及装置。

背景技术

远程教育，在已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。

网络教育的受众面特别广泛，所以也就造成了网络教育平台中流通的数据非常多，有些数据可以通过系统自动进行处理，但是对于课程的分类，还需要工作人员手动进行处理，这样不仅浪费大量人力，精度低，效率还低，并且教育平台的数据安全也得不到保障，所以，亟需一种后台课程自主分配方法，能够自动对用户进行鉴别分配对应课程，提高分配对应课程的准确度以及效率。

上述内容仅用于辅助理解本发明的技术方案，并不代表承认上述内容是现有技术。

发明内容

有鉴于此，本发明提出了一种后台课程自主分配方法及装置，旨在解决现有技术无法自动对用户进行鉴别分配对应课程，提高分配对应课程的准确度以及效率的技术问题。

本发明的技术方案是这样实现的：

一方面，本发明提供了一种后台课程自主分配方法，所述后台课程自主分配方法包括以下步骤：

S1，通过轮询的方式监测用户信息表，从用户信息表中获取新注册用户数据，从新注册用户数据中提取新注册用户班级；

S2，建立相似度匹配算法以及用户班级表，通过相似度算法计算用户班级表与新注册用户班级之间的相似匹配度，根据该匹配度确定新注册用户的待分配课程班级；

S3，建立班级与课程之间的对应关系表，根据待分配课程班级从对应关系表中查找对应课程并分配至新注册用户。

在以上技术方案的基础上，优选的，步骤S1中，通过轮询的方式监测用户信息表，从用户信息表中获取新注册用户数据，从新注册用户数据中提取用户班级，还包括以下步骤，设定监测时间，根据监测时间循环监测用户信息表，当监测到出现新注册用户数据时，会从用户信息表中提取该新注册用户数据，从新注册用户数据中提取新注册用户班级，所述新注册用户数据还包括：学校信息、个人信息、学号信息以及注册信息。

在以上技术方案的基础上，优选的，根据监测时间循环监测用户信息表，当监测到出现新注册用户数据时，会从用户信息表中提取该新注册用户数据之后，还包括以下步骤，设定不同的信息验证条件，所述信息验证条件包括：学校信息验证、个人信息验证、学号信息验证以及注册信息验证，根据不同的信息验证条件对新注册用户数据进行验证，当验证通过时，为新注册用户分配对应课程；当验证失败时，删除该新注册用户数据。