[发明专利]一种共享式全景教学模式及其教学系统

说明书

本发明公开了一种共享式全景教学模式及其教学系统，其中包括实地取景、构建虚拟实景数据库、信息完善、全景教学、共享教学等步骤实现共享式全景教学，学生可以通过手机终端向系统中心提供数据(包括影响、声音、图片、文字)，已达到共建共享、互动互联的目的，在该模式中，学生可以足不出户，就可以实地领略到大江南北、高山湿地、公园、校园、自然保护区内的植物分布，从而认识更多区域的植物、更高效地完成实习内容，由此达到提升本科生综合素质的目标，所述教学区域可以是校园、植物园、公园、植物保护区，或某一片森林；用户包括学生和老师，学生是利用虚拟场景进行全景学习的人群，老师是指能够为学生提供专业讲解的人群。

技术领域

本发明涉及一种教学模式，尤其是一种共享式全景教学模式及其教学系统。

背景技术

当前国家重视本科教育，提出“以本为本”的方针，力求通过新的教育模式提高本科生的综合素质，农林类院校学生实习一般都需要到野外实地考察，但是一般都受到地域、时间、天气等诸多因素限制，因此学生在实习过程中，普遍存在地点少、时间短，认识窄等问题，无法实地现场了解到植物的特性。

发明内容

本发明的技术任务是针对以上现有技术的不足，而提供一种共享式全景教学模式及其教学系统。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种共享式全景教学模式，其中包括以下步骤，

步骤A：实地取景，利用全景相机或无人机航拍，对教学区域进行实景拍摄；

步骤B：构建虚拟实景数据库，将步骤A中拍摄的图片或视频，利用Autopano Giga或Autopano Pro软件合成一个虚拟场景，若干个不同的虚拟场景构成一个虚拟实景数据库，该虚拟实景数据库的内的虚拟场景可以随时增加或减少；

步骤C：信息完善，对每个虚拟场景内的动植物进行基本信息的完善，并将用于完善动植物信息的文本存储在实景信息数据库内；

步骤D：全景教学，用户通过虚拟教学端进入系统，然后选择对应的身份，在身份验证通过后，用户如果是学生，那么学生根据自己的学习需求，选择进入不同的虚拟场景，在虚拟场景内，学生可以任意点击虚拟场景内的动植物，此时该动植物的介绍消息从实景信息数据库内调出，并且显示出来，方便学生学习，实现全景教学的目的；

步骤E：共享教学，用户如果是老师，那么老师通过虚拟教学端进入系统后，可以对不同虚拟场景内的动植物信息进行补充，补充的材料文本，以及老师所做的教学课件，都存储在教学信息数据库内，这样学生不仅可以对动植物进行基本的知识学习，还可以通过专业老师的信息完善，以及专业老师的课件进行扩展共享学习，实现了共享式的学习方式。

进一步改进：在步骤A中进行实地取景时，选择若干木本植物作为基准定位点，在同一个教学区域内，若干个基准定位点构成一个定位点集合，便于用户与虚拟场景进行位置定位。

进一步改进：步骤D和步骤E中，如果用户发现虚拟场景内显示的画面与实景不一致时，此时用户可以对该处的实景进行拍摄，并且将拍摄的照片或视频上传到共享数据库服务器内，方便管理人员对改虚拟场景进行修改升级。

进一步改进：所述教学区域可以是校园、植物园、公园、植物保护区，或某一片森林；所述的学生是利用虚拟场景进行全景学习的人群，所述老师是指能够为学生提供专业讲解的人群。

一种用于共享式全景教学模式的教学系统，其中包括客户端、服务请求单元、服务处理单元、缓存单元、网络服务中心、共享数据库服务器和数据库，所述网络服务中心分别与服务处理单元、缓存单元连接和共享数据库服务器连接，所述服务处理单元通过服务请求单元与客户端连接，所述共享数据库服务器与数据库连接；

所述客户端包括虚拟教学端、师生互动端、资源共享端、分类检索端；

所述服务请求单元包括业务服务器和查询服务器；