[实用新型]一种高等数学模型建模装置

说明书

本实用新型公开一种高等数学模型建模装置，包括黑板本体、支撑架、底座以及车轮，所述支撑架一端固接于所述黑板本体上，另一端位于所述底座上方；所述底座底部固接有所述车轮；所述黑板本体包括绘图尺、绘图辅助格、显示屏以及模型展示台；所述绘图尺对称设置于所述黑板本体相对的两侧边；所述绘图辅助格覆盖于所述黑板本体表面；所述显示屏和模型展示台分别固接在所述黑板本体外侧边；所述底座上固设有对称设置的蓝牙音箱以及对应所述显示屏设置的主机。本实用新型的有益效果为：运用数学建模机制，有效解决实际问题，提升数学应用能力的基础上，建构更加完整且有效的学习模型，提升学生的综合素养，使得教学软件发挥最大功效。

技术领域

本实用新型涉及高等数学模型建模领域，具体为一种高等数学模型建模装置。

背景技术

在高等数学教学过程中，传统教学机制中高等数学是一门较为理论的科目，需要学生对题目解答技巧进行综合分析，教师在讲课过程中，更加侧重于理论体系的系统性和完整度，不仅要求学生具备抽象思维，也要能对计算方法进行集中掌握。但是，在教学内容开展过程中，教师缺乏对实践能力和技能的重视，也就导致学生没有完全内化高数知识，没有建立使用意识，也就导致高等数学的教学成效偏离了其作为工具的教学宗旨。加之教师的教学手段比较落后，整体教学框架还停留在传统教学理念下，也就致使高等数学教学效果和教学质量非常不理想。

例如，在多数高校开设高等数学科目后，利用数字媒体进行空间几何图形的分析，但都是资源的堆砌，没有建立具有针对性的教学框架，学生也无法建构有效的学习模型，在绘图时间和进度分析时，都会浪费大量的时间，教学软件没有发挥最大化功效，整体教学效果也无法达到标准。

因此，需要在高等数学学习过程中运用数学建模机制，能有效解决实际问题，也能在提升数学应用能力的基础上，建构更加完整且有效的学习模型，提升学生的综合素养。

实用新型内容

为解决以上现有问题，本实用新型提供一种高等数学模型建模装置。本实用新型通过以下技术方案实现。

一种高等数学模型建模装置，包括黑板本体、支撑架、底座以及车轮，所述支撑架一端固接于所述黑板本体上；所述支撑架另一端位于所述底座上方；所述底座底部固接有所述车轮；

所述黑板本体包括绘图尺、绘图辅助格、显示屏以及模型展示台；所述绘图尺对称设置于所述黑板本体相对的两侧边；所述绘图辅助格覆盖于所述黑板本体表面；所述显示屏和所述模型展示台分别固接在所述黑板本体外侧边。

优选的，所述绘图尺包括两个互相垂直的主尺和副尺以及连接所述主尺和副尺的转轴；所述主尺和副尺可在0～90°之间活动连接。

优选的，所述支撑架远离所述黑板本体一端部固接有升降部。

优选的，所述升降部固接在所述底座上。

优选的，所述底座上固设有对称设置的蓝牙音箱以及对应所述显示屏设置的主机。

更优选的，所述车轮为福马轮。

本实用新型公开的一种高等数学模型建模装置，采用黑板、数字多媒体和模型展示辅助教学装置，提供常规教学、数字媒体教学分析以及数学建模机制的三者合一的新型教学模式，建立了多元化教学机制，增加了整体教学框架和教学理念的时效性，在高等数学学习过程中提供了互动和教学交流，能够让学生有效地建立学习模型，使得教学软件发挥最大功效。

附图说明

图1为本实用新型一种高等数学模型建模装置的结构示意图。

其中：1.黑板，101.绘图尺，102.绘图辅助格，103.显示屏，104.模型展示台；2.支撑架；3.升降部；4.底座；5.车轮；6.蓝牙音箱；7.主机。

具体实施方式