[实用新型]数学应用立体几何实验装置

说明书

数学应用立体几何实验装置，有效的解决了学生不易理解从立体几何到平面几何的转换，及教学效果差的问题；包括正方体的固定架，固定架的前侧、上侧和左侧均设有可内外滑动的滑板，固定架内下侧壁设有左右方向的矩形块，矩形块左侧设有可左右滑动的左挡片，矩形块前侧设有可前后滑动的前挡片，矩形块上侧设有可上下滑动的上挡片，左挡片前端与前挡片左端之间经弹性布连接；便于学生理解立体几何与平面几何的转换，提高教学质量，加深学生对三视图知识的理解，此结构简单，操作方便，构思新颖，实用性强。

技术领域

本实用新型涉及教学试验模型技术领域，特别是一种数学应用立体几何实验装置。

背景技术

在数据教学内容中，尤其是立体几何部分的教学，对学生的空间想象能力和逻辑思维能力有较高的要求，但是有很多学生由于这方面的不足，思维不能轻易的从立体几何过度到平面几何上来，在进行三视图学习时，不容易理解立体几何与平面几何的转换，多数情况下仅通过讲解难以达到良好的效果，目前没有专门的展示教具，导致教学效果较差，因此需要采取一些教学模型，以便能够加深学生对空间立体几何到平面几何的理解，便于理解学习立体三视图知识。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本实用新型之目的就是提供一种数学应用立体几何实验装置，有效的解决了学生不易理解从立体几何到平面几何的转换，及教学效果差的问题。

其解决的技术方案是，本实用新型包括正方体的固定架，固定架的前侧、上侧和左侧均设有可内外滑动的滑板，固定架内下侧壁设有左右方向的矩形块，矩形块左侧设有可左右滑动的左挡片，矩形块前侧设有可前后滑动的前挡片，矩形块上侧设有可上下滑动的上挡片，左挡片前端与前挡片左端之间经弹性布连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：利用透明材料制成的滑板在固定架内滑动，同时利用可滑动前挡片、左挡片和上挡片组成几何体，使压板可推动前挡片、左挡片和上挡片，模拟几何体三视图投影，便于学生理解立体几何与平面几何的转换，提高教学质量，加深学生对三视图知识的理解，此结构简单，操作方便，构思新颖，实用性强。

附图说明

图1是本实用新型的轴测图。

图2是本实用新型的局部剖切主视轴测图。

图3是本实用新型的去掉滑板的轴测图。

图4是本实用新型的局部剖切后视轴测图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细说明。

由图1至图4给出，包括正方体的固定架1，固定架1的前侧、上侧和左侧均设有可内外滑动的滑板2，固定架1内下侧壁设有左右方向的矩形块3，矩形块3左侧设有可左右滑动的左挡片4，矩形块3前侧设有可前后滑动的前挡片5，矩形块3上侧设有可上下滑动的上挡片6，左挡片4前端与前挡片5左端之间经弹性布7连接。

为了实现前侧的滑板2在固定架1内滑动，所述的固定架1右侧壁上开设有左右贯穿且前后方向的第一滑槽8，前侧的滑板2右端设有位于第一滑槽8内的第一滑块9。

为了实现左侧的滑板2在固定架1内滑动，所述的固定架1后侧壁上开设有前后贯穿且左右方向的第二滑槽10，左侧的滑板2后端设有位于第二滑槽10内的第二滑块11。

为了实现上侧的滑板2在固定架1内滑动，所述的固定架1后侧壁上开设有前后贯穿且上下方向的第三滑槽12，上侧的滑板2后端设有位于第三滑槽12内的第三滑块13。

为了实现左挡片4、前挡片5和上挡片6与矩形块3的滑动关系，所述的左挡片4与矩形块3之间经左右轴向的第一弹簧14连接，前挡片5与矩形块3之间经前后轴向的第二弹簧15连接，上挡片6与矩形块3之间经上下轴向的第三弹簧16连接。