[实用新型]一种语文课堂朗诵用可移动式显示屏

说明书

本实用新型公开了一种语文课堂朗诵用可移动式显示屏，包括箱体，所述箱体的底部内壁固定连接有底板，且底板的顶部开有第一安装槽，第一安装槽的内壁一侧固定连接有第一电动推杆，所述第一电动推杆的活塞杆一端固定连接有连接杆，且连接杆的一侧固定连接有第一滑块，所述底板的顶部一侧固定连接有第一固定块，且第一固定块的内部和第一滑块的内部设置有同一个升降架，所述升降架的顶部一侧设置有第二滑块。本实用新型将升降架从箱体内展开和闭合，从而将顶板从箱体内提升和收缩，调节显示屏的高度，使得显示屏置于箱体内，调节活动板的倾斜角，从而调节显示屏的倾斜度，便于学生观测更加方便，移动方便。

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种语文课堂朗诵用可移动式显示屏。

背景技术

朗诵是语文课堂中常见的教学项目之一，不仅可以提高阅读能力和增强艺术鉴赏，也可以陶冶性情、开阔胸怀、文明言行和增强理解，有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

目前，现有的教学朗诵方式多用显示屏代替书本，但显示屏通常时固定设置在教室某一位置，并不具有便于调节的性能，对于离显示屏较远的学生，无法有效的观测显示屏上的字幕，影响教学质量，因此，亟需设计一种语文课堂朗诵用可移动式显示屏来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种语文课堂朗诵用可移动式显示屏。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种语文课堂朗诵用可移动式显示屏，包括箱体，所述箱体的底部内壁固定连接有底板，且底板的顶部开有第一安装槽，第一安装槽的内壁一侧固定连接有第一电动推杆，所述第一电动推杆的活塞杆一端固定连接有连接杆，且连接杆的一侧固定连接有第一滑块，所述底板的顶部一侧固定连接有第一固定块，且第一固定块的内部和第一滑块的内部设置有同一个升降架，所述升降架的顶部一侧设置有第二滑块，且升降架的顶部另一侧设置有第二固定块，第二固定块的顶部固定连接有顶板，所述顶板顶部一侧固定连接有U型架，且U型架的相对一侧设置有活动板，活动板的顶部固定连接有显示屏本体。

作为本实用新型再进一步的方案：所述顶板的底部开有第二安装槽，且第二安装槽的相对一侧内壁固定连接有第二导引杆，第二滑块设置在第二导引杆的外壁，第一安装槽的相对一侧内壁顶部固定连接有第一导引杆，第一滑块设置在第一导引杆的外壁。

作为本实用新型再进一步的方案：所述顶板的顶部一侧开有凹槽，且凹槽的底部内壁固定连接有第二电动推杆，第二电动推杆的活塞杆固定连接有支架，支架的相对一侧设置有顶辊。

作为本实用新型再进一步的方案：所述箱体的顶部一侧通过铰链连接有箱盖，且箱盖的一侧与箱体的一侧顶部之间设置有锁扣。

作为本实用新型再进一步的方案：所述箱体的底部四角均固定连接有移动轮。

作为本实用新型再进一步的方案：所述箱体的底部一侧固定连接有电池框，且电池框的内部固定连接有蓄电池，第一电动推杆和第二电动推杆均通过导线连接有开关，开关通过导线与蓄电池连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述箱盖的一侧固定连接有背带。

本实用新型的有益效果为：

1.通过设置的底板、第一安装槽、第一电动推杆、连接杆、第一滑块、升降架、顶板、第二安装槽、第二滑块、第一导引杆和第二导引杆，利用第一电动推杆调节连接杆和第一滑块的位置，将升降架从箱体内展开和闭合，从而将顶板从箱体内提升和收缩，调节显示屏的高度，使得显示屏置于箱体内；

2.通过设置的顶板、凹槽、第二电动推杆、顶辊、侧板和活动板，利用第二电动推杆调节顶辊的高度，调节活动板的倾斜角，从而调节显示屏的倾斜度，便于学生观测更加方便，设置的移动轮，当使用时，可通过移动轮推动装置进行移动；