[实用新型]一种小学生用视力保护阅读架

说明书

本实用新型公开了一种小学生用视力保护阅读架，包括书签标记组件、固定夹、支撑板和限位齿，所述书签标记组件的底端设置有支撑板，所述支撑板的内部设置有固定夹，所述支撑板的表面一侧均匀间隔设置有限位齿，所述限位齿的一侧设置有支撑杆，所述支撑杆的底端设置有便捷固定组件；本实用新型通过设置书签标记组件，保证阅读效果，便于资料查询，节省翻阅时间，标记阅读进度，保证阅读质量，以便记录阅读心得体会，降低对书本的损坏程度，保证标记质量，防止出现脱落的情况，降低阅读成本。通过设置便捷固定组件，保证阅读架的稳定性，提高安装速度，降低安装难度，保证安装的便利性，防止眼睛疲劳，有助于保护视力。

技术领域

本实用新型属于教学辅助装置技术领域，具体涉及一种小学生用视力保护阅读架。

背景技术

阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。

但是现有的小学生用视力保护阅读架在使用没有设置便捷固定组件，导致阅读架无法快速安装，占用桌面空间，浪费人力物力资源，影响阅读质量，降低阅读效率，而在阅读过程中没有设置书签标记组件，造成书本无法标记，难以寻找所需资料，影响阅读效果，浪费阅读时间。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种小学生用视力保护阅读架，具有标记便捷，固定牢固的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学生用视力保护阅读架，包括书签标记组件、固定夹、支撑板和限位齿，所述书签标记组件的底端设置有支撑板，所述支撑板的内部设置有固定夹，所述支撑板的表面一侧均匀间隔设置有限位齿，所述限位齿的一侧设置有支撑杆，所述支撑杆的底端设置有便捷固定组件；

所述书签标记组件包括安装座、书签条、握把、第一强磁片、限位弹簧、第二强磁片、固定腔和限位销，其中，所述安装座的底端连接有书签条，所述书签条的底端对称设置有握把，所述握把的一侧设置有限位弹簧，所述握把的底端设置有第一强磁片，所述书签条的一侧设置有固定腔，所述固定腔的内部对称设置有限位销，所述限位销的底端设置有第二强磁片；

所述便捷固定组件包括安装底板、连接块、转动轴、紧固螺栓、紧固板、连接弹簧和夹紧板，其中，所述安装底板的底端连接有连接块，所述连接块的底端连接有转动轴，所述转动轴的底端设置有夹紧板，所述夹紧板的内部连接有连接弹簧，所述连接弹簧的底端设置有紧固板，所述紧固板的内部连接有紧固螺栓。

优选的，所述支撑杆的底端设置有销轴，且销轴通过固定螺栓安装在安装底板的顶端表面。

优选的，所述限位齿对应支撑杆设置有咬合卡扣，且支撑杆的顶端对应咬合卡扣设置有卡槽。

优选的，所述支撑板的内部对称设置有移动槽，移动槽内部设置有固定夹，且所述固定夹的一侧对应支撑板的表面设置有伸缩杆。

优选的，所述书签条在安装座的底端连接有三根，且所述书签条的底端连接有挂坠，挂坠表面分别设置有握把、第一强磁片和限位弹簧。

优选的，所述连接弹簧的顶端通过活动螺栓连接在夹紧板的底端，所述连接弹簧的底端通过螺纹连接在紧固板的顶端表面。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置书签标记组件，由连接在安装座底端的书签条对书本进行标记，保证阅读效果，便于资料查询，节省翻阅时间，标记阅读进度，保证阅读质量，以便记录阅读心得体会，降低对书本的损坏程度，保证标记质量，防止出现脱落的情况，降低阅读成本。