[实用新型]一种教学用篮球架

说明书

本实用新型提供一种教学用篮球架，包括：柜体，所述柜体底部接触地面，存放物品；两个横梁展臂，所述两个横梁展臂的一端分别固定连接在柜体顶部两侧；两个篮板，所述篮板固定在横梁展臂的另一端；篮网，设置在篮板上。篮球架下设置储物柜，运动人员的随身物品及衣物有地方存放；柜体的两个侧面，设置有海绵垫能够有效的保护运动人员不受伤害。

一种教学用篮球架

技术领域

本实用新型涉及一种教学用篮球架。

背景技术

球运动范围非常广泛，在校园生活中篮球运动也已经成为不可或缺的一部分了，在篮球运动中也会出现一些问题。在运动前会准备一些水和食物，同时随身也会带一些其他物品，东西无处存放，会随手放在篮球场的附近，这样既不安全也不卫生；篮球场操场往往是不设凳子，在大量运动后席地而坐，同样是不卫生，那么涉及一款既能存放物品又能有坐的地方的篮球架显得尤为重要。

实用新型内容

为了解决上述问题，本实用新型一种教学用篮球架。

本实用新型通过一下技术方案实现上述目的：

一种教学用篮球架，包括：柜体，柜体底部接触地面，能够存放物品；两个横梁展臂，所述两个横梁展臂的一端分别固定连接在柜体顶部两侧；两个篮板，所述篮板固定在横梁展臂的另一端；篮网，设置在篮板上；所述柜体的左右两个侧面，设置有海绵垫。

所柜体的前侧与后侧铰接有可折叠长椅。

所述柜体由隔板隔开的形成多干独立空间，对应每个独立空间铰接有柜门。

所述固体顶部固定连接有遮挡板。

本实用新型的有益效果：设置储物柜，运动人员的随身物品及衣物有地方存放；柜体的两个侧面，设置有海绵垫能够有效的保护运动人员不受伤害。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

其中1为柜体，2为横梁展臂，3为篮板，4篮网，5为遮挡板，6为海绵垫，7为座椅，8为柜门，9为支撑腿。

具体实施方式

如图1所示，一种教学用篮球架，包括：柜体1，所述角钢结构的柜体底部接触地面，可以存放物品；两个横梁展臂2，所述两个横梁展臂2的一端分别固定连接在柜体1顶部两侧；两个篮板3，所述篮板3固定在横梁展臂2的另一端；篮网4，设置在篮板3上。所述柜体1的左右两个侧面，设置有海绵垫6。

所柜体的前侧与后侧铰接有可折叠长椅7。

所述柜体由隔板隔开的形成多干独立空间，对应每个独立空间铰接有柜门8。

所述固体顶部固定连接有遮挡板5。

上述结构中，设置的柜体1且由隔板隔开多个独立的空间，方便运动人员存放随身携带的物品与衣物；柜体1的两侧设置有海绵垫6，对运动人员起到一定的保护作用，同时柜体的棱角均经过倒角处理，磕碰到柜子上对运动人员不会造成太大的伤害；在柜体1前后两侧对称的位置铰接有长椅7，长椅7下端设置有支撑腿9，不用座椅7时可将座椅向上翻转，固定在柜体1上，对应座椅7位置设置有凹槽，座椅7可以卡在凹槽内；柜子顶部设置固定有遮挡板，可以将柜体1和座椅7覆盖，为观看打球、指导教师、或者休息的人遮挡太阳，提供一个舒适的环境。

为进一步提高篮球架的安全性，柜体1下部为配重设置，与柜体一体设置；保证篮球架的稳定性，保证运动人员的生命安全。

需要说明的是，术语“上、下、左、右、中间”“前、后”“两侧”等指示的方位或位置关系为基于附图的方位或者关系，仅是为了描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或原件必须具有特定的方位、构造或操作；因此不能理解为本实用新型的限制。

上述实施例仅仅是为清楚地说明所作的举例，而非对实施方式的限定。对于所述技术领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其他不同形式的变化或变动，因此所引申的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型创造的保护范围之内。