[实用新型]VR地理教学眼镜

说明书

本实用新型公开了一种VR地理教学眼镜，包括壳体、绑带以及透镜组，所述透镜组固定在壳体内，其特征在于：所述壳体包括固定壳体和旋转壳体，所述旋转壳体的上端固定有朝后侧延伸的铰接部，铰接部通过转动轴转动安装在固定壳体的上端，转动轴和固定壳体固定，转动轴上固定有用于驱使旋转壳体朝打开方向转动的扭簧，所述绑带固定在固定壳体上，所述透镜组固定在旋转壳体内，所述旋转壳体的后端固定有遮盖板，遮盖板上置有用于露出透镜组的透孔，本实用新型适用于从VR场景切换到现实场景，因此适合实际课堂教学的需求。

技术领域

本实用新型属于教学仪器领域，具体地涉及一种VR地理教学眼镜。

背景技术

VR是Virtual Reality的缩写，中文的意思就是虚拟现实，概念提出于20世纪80年代，具体是指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。VR技术现在也逐渐在教学中得以应用，VR技术可以在短时间内将课本不同章节的内容体现在同一场景中，比传统的地理课堂信息量更大，更容易帮助学生构建系统的知识体系，且更容易激发学生的发散思维。把VR引入地理课堂，让地理学习变得直观、形象、生动，解决了地理学习中部分场景无法在现实课堂中呈现的问题，学生身临其境地进入地理环境中，感受地理环境变化过程的质感，真正激发他们的学习兴趣和热情。市面上较多便宜的VR眼镜是需要借助手机的，将4.7-5.7寸的手机放入VR眼镜中，可以播放VR视频和游戏。VR眼镜的原理和我们的眼睛类似，两个透镜相当于眼睛，但远没有人眼“智能”。再加上VR眼镜一般都是将内容分屏，切成两半，通过镜片实现叠加成像。通过手机上安装例如UtoVR等软件，可以实现手机终端利用局域网上的视频资源播放VR视频，适用于课堂教学上的视频播放。但是实际应用过程中，由于现有的VR眼镜存在的问题是，VR眼镜的佩戴麻烦，若上课过程中，学生频繁戴摘VR眼镜，将分散注意力，影响课堂效率。

发明内容

本实用新型的目的在于克服现有技术中存在的上述不足，而提供一种结构设计合理，适用于实际课堂教学的VR地理教学眼镜。

本实用新型的目的及解决其主要技术问题是采用以下技术方案来实现的：一种VR地理教学眼镜，包括壳体、绑带以及透镜组，透镜组固定在壳体内，绑带包括连接片、第一绑带、第二绑带以及第三绑带，第一绑带的两端分别连接连接片的左侧和壳体的左侧，第二绑带的两端分别连接连接片的右侧和壳体的右侧，第三绑带的两端分别连接连接片的上侧和壳体的上侧，所述壳体包括固定壳体和旋转壳体，旋转壳体的上端固定有朝后侧延伸的铰接部，铰接部通过转动轴转动安装在固定壳体的上端，转动轴和固定壳体固定，转动轴上固定有用于驱使旋转壳体朝打开方向转动的扭簧；旋转壳体的后端固定有遮盖板，遮盖板上开设有用于露出透镜组的透孔，旋转壳体的下端固定有圆弧形的连接杆，固定壳体的下端固定有连接座，连接座上开设有用于插入连接杆的圆弧形的插接孔，连接座上滑动安装有插销，连接杆上开设有锁定孔，插销上连接有用于将插销拉入锁定孔的拉簧。

所述旋转壳体内固定有用于调整手机位置的调整机构，调整机构包括上下位置调整机构和前后位置调整机构，上下位置调整机构包括上夹板、下夹板、导向板、第一螺纹杆、上调节螺母、下调节螺母，上夹板的前端和后端、下夹板的前端和后端均开设有导向槽，导向板卡入导向槽，所述上调节螺母、下调节螺母分别转动安装在上夹板、下夹板上，第一螺纹杆的上半段设置有左旋螺纹段，第一螺纹杆的下半段设置有右旋螺纹段，上调节螺母、下调节螺母分别和左旋螺纹段、右旋螺纹段相配合，第一螺纹杆转动安装在旋转壳体上，第一螺纹杆的下端固定有旋转柄；所述导向板竖直设置，导向板固定在旋转壳体内；

所述前后位置调整机构包括后端定位板、前端压板，后端定位板固定在旋转壳体内上，前端压板转动在第二螺纹杆上，旋转壳体的前端固定有前调节螺母，第二螺纹杆拧入前调节螺母。

所述绑带固定在固定壳体上；所述透镜组固定在旋转壳体内。

所述圆弧形的连接杆的圆心过转动轴的轴线。

所述圆弧形的插接孔过转动轴的轴线。