[实用新型]一种多功能数学教学用高尔顿钉板

权利要求书

1.一种多功能数学教学用高尔顿钉板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的一侧连接有固定板(2)，且底板(1)与固定板(2)为一体式的“L”形结构，所述固定板(2)的一侧连接有延伸板一(3)，所述延伸板一(3)的另一侧连接有延伸板二(4)，所述底板(1)的边沿靠近固定板(2)的两侧上分别连接有左侧板(5)和右侧板(6)，所述延伸板二(4)的侧面上连接有进料壳(7)，所述进料壳(7)的内部开设有进料通道(20)，所述延伸板一(3)的侧面上连接有滚落壳(8)，所述滚落壳(8)的内部安装有高尔顿钉阵(24)，所述固定板(2)的侧面上连接有收集壳(9)，所述收集壳(9)的内部均匀设置有隔板(25)，且收集壳(9)的底部穿插有挡板(12)，所述左侧板(5)和右侧板(6)远离底板(1)的边沿处设置有纽扣带(19)，所述延伸板一(3)的背部与纽扣带(19)相对应位置处开设有纽扣槽，所述固定板(2)和延伸板二(4)的背部靠近延伸板一(3)的一侧设置有卡块(27)，所述延伸板一(3)的背部与卡块(27)相对应位置处开设有卡槽(28)，所述底板(1)、固定板(2)、延伸板一(3)、延伸板二(4)、左侧板(5)和右侧板(6)组合成立方体结构。

2.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用高尔顿钉板，其特征在于，所述进料壳(7)的外壁上与进料通道(20)的开口相对应位置处铰接有贴板(21)，所述贴板(21)的两侧通过橡胶囊(22)与进料通道(20)连接，所述进料壳(7)的外壁上焊接有搭块(23)，所述搭块(23)的顶端为倾斜结构。

3.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用高尔顿钉板，其特征在于，所述进料壳(7)和滚落壳(8)的底端均开设有45°斜角，所述滚落壳(8)和收集壳(9)的顶端也均开设有45°斜角，所述滚落壳(8)顶端的外壁上铰接有连接框一(10)，所述收集壳(9)顶端的外壁上铰接有连接框二(11)，所述连接框一(10)和连接框二(11)均与斜角处嵌合连接。

4.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用高尔顿钉板，其特征在于，所述底板(1)的表面上焊接有回收盒(13)，所述回收盒(13)顶端边沿的两侧处均开设有导槽(14)，所述挡板(12)的底端与导槽(14)相对应位置处安装有滚轮(26)，所述滚轮(26)与导槽(14)滑动连接。

5.根据权利要求4所述的一种多功能数学教学用高尔顿钉板，其特征在于，所述回收盒(13)远离收集壳(9)的一侧上铰接有遮板(15)，所述遮板(15)的背面为光洁面。

6.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用高尔顿钉板，其特征在于，所述左侧板(5)和右侧板(6)的侧面上焊接有相互平行的限位边(18)，所述限位边(18)分别到左侧板(5)和右侧板(6)边沿处的最小距离等于滚落壳(8)的厚度数值。