[实用新型]一种儿童数学练习装置

说明书

本实用新型公开了一种儿童数学练习装置，主要包括盒体、底板、隔板、连接杆和球体，所盒体顶部设置有连接孔，盒体一侧设置有开口部，且连接孔和开口部均与盒体内部空腔相通，并且开口部上还设置有用于开合的挡板，底板设置在盒体内部，且底板底部与盒体内底部之间通过转盘连接，底板顶部高于开口部靠近底板一端，隔板设置在底板顶部，且隔板将底板分隔成三个面积相等的扇形容纳空腔，连接杆一端贯穿连接孔与隔板顶部连接，球体为多个，球体上设置有数字或符号，且球体设置在容纳空腔内部，并且球体直径小于所述开口部的高度，本实用新型结构简单，使用安全便捷，操作简单，可以让儿童在游戏过程中学习，有效提高学前儿童的学习的兴趣。

技术领域

本实用新型涉及玩具技术领域，具体为一种儿童数学练习装置。

背景技术

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。

加减运算训练是一项重要的智力开发方法，也是学前教育阶段的一项重要教学内容，现有的教学方式及器材多样，但都存在客观性强、趣味性低的问题，不易引起学龄前儿童的主观认知感受，因此教学效果不佳。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种儿童数学练习装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种儿童数学练习装置，包括：盒体、底板、隔板、连接杆和球体，所述盒体为圆柱型结构设置，所述盒体顶部设置有连接孔，所述盒体一侧设置有开口部，且所述连接孔和所述开口部均与所述盒体内部空腔相通，并且所述开口部上还设置有用于开合的挡板，所述底板设置在所述盒体内部，且所述底板底部与所述盒体内底部之间通过转盘连接，并且通过所述转盘将所述底板在所述盒体内部自由转动，所述底板顶部高于所述开口部靠近所述底板一端，所述隔板设置在所述底板顶部，且所述隔板将所述底板分隔成三个面积相等的扇形容纳空腔，所述连接杆一端贯穿所述连接孔与所述隔板顶部连接，所述球体为多个，所述球体上设置有数字或符号，且所述球体设置在容纳空腔内部，并且所述球体直径小于所述开口部的高度。

优选的，所述开口部的顶部与底部均为斜面，且所述斜面的坡度相同。

优选的，所述连接杆顶部设置有手轮。

优选的，所述盒体包括容器和与所述容器匹配的盖体，且所述盖体通过卡扣与所述容器卡合。

优选的，所述盒体底部设置有支撑部，且所述支撑部远离所述盒体一端设置有防滑垫。

优选的，所述底板顶部还设置与所述开口部斜面坡度相同的面板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型结构简单，使用安全便捷，操作简单，可以让儿童在游戏过程中学习，同时有效提高学前儿童的学习的兴趣，并且每次出现的组合排列具有一定的随机性，从而进一步确保儿童在学习时不会感觉到枯燥。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型盒体结构内部俯视示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。