[实用新型]一种视觉传达平面设计专业教学展示装置

说明书

本实用新型公开了一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，包括固定台，所述固定台的上表面固定连接有固定板，所述固定板的侧面开设有圆孔，所述圆孔的内壁转动连接有传动杆，所述传动杆的一端固定连接有卡板，所述卡板的侧面固定连接有驱动电机的输出轴，所述驱动电机的侧面固定连接有保护罩，所述保护罩的下表面固定连接有支撑板。该视觉传达平面设计专业教学展示装置，通过设置转盘、活动板、连接杆、弹簧、夹板和橡胶层，便于把立体模型夹住，固定平面设计模型，通过设置转盘、传动杆、卡板、驱动电机和定位圆环，便于转盘转动，方便立体模型内部设计图形在不同位置的体现，从而达到视觉传达平面设计专业便于展示教学的效果。

技术领域

本实用新型涉及平面设计技术领域，具体为一种视觉传达平面设计专业教学展示装置。

背景技术

平面设计(graphic design)，也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面(page layout)、电脑软件等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作(设计)时的过程，以及最后完成的作品，平面设计的常见用途包括标识(商标和品牌)、出版物(杂志，报纸和书籍)、平面广告，海报，广告牌，网站图形元素、标志和产品包装。例如，产品包装可能包括的商标或其他的艺术作品、编排文本和纯粹的设计元素，如风格统一的图像，形状，大小和颜色。组合是平面设计的最重要的特性之一，尤其是当产品使用预先存在的材料或多种元素融合。

目前在平面设计专业教学上，老师一般是在黑板上画出来，或者拿出立体模型让学生观看，由于有些模型比较大，需要老师或学生走动围绕模型观看并讲解，比较麻烦，容易影响教学质量。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，包括固定台，所述固定台的上表面固定连接有固定板，所述固定板的侧面开设有圆孔，所述圆孔的内壁转动连接有传动杆，所述传动杆的一端固定连接有卡板，所述卡板的侧面固定连接有驱动电机的输出轴，所述驱动电机的侧面固定连接有保护罩，所述保护罩的下表面固定连接有支撑板，所述传动杆的表面固定连接有定位圆环，所述传动杆的另一端固定连接有转盘，所述转盘的上表面开设有凸槽，所述凸槽的内壁滑动连接有活动板，所述活动板的上表面分别固定连接有连接杆和弹簧，所述固定杆的上表面固定连接有夹板，所述夹板的下表面固定连接有橡胶层，所述固定台的侧面设置有抽屉。

优选的，所述固定台远离抽屉的一侧固定连接有支撑板，且支撑板的形状为L型。

优选的，所述固定板侧面圆孔的内壁开设有与定位圆环相适配的槽。

优选的，所述转盘的形状为方形，且转盘的侧面与固定板的侧面活动连接。

优选的，所述弹簧远离活动板的一端与凸槽的内顶壁固定连接，且夹板的下表面与转盘的上表面搭接。

优选的，所述转盘的上下表面均搭接有夹板，且两块夹板相对面均设置有橡胶层。

有益效果

本实用新型提供了一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，该视觉传达平面设计专业教学展示装置，通过设置转盘、活动板、连接杆、弹簧、夹板和橡胶层，便于把立体模型夹住，固定平面设计模型，通过设置转盘、传动杆、卡板、驱动电机和定位圆环，便于转盘转动，方便立体模型内部设计图形在不同位置的体现，从而达到视觉传达平面设计专业便于展示教学的效果。

附图说明

图1为本实用新型结构正剖示意图；

图2为本实用新型结构侧视示意图。