[实用新型]一种教学用城市规划模型

权利要求书

1.一种教学用城市规划模型，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）前侧的中部转动连接有齿轮（2），且齿轮（2）的前侧固定连接有摇把（3），所述齿轮（2）的上端啮合连接有第一齿条（4），且齿轮（2）的下端啮合连接有第二齿条（5），所述第一齿条（4）的右端固定连接在收纳盒（6）的前侧，且收纳盒（6）的前侧与第二齿条（5）的左端固定连接，所述收纳盒（6）的上下两端均固定连接有滚轮（7），所述箱体（1）的上表面焊接有固定板（8），且固定板（8）上表面的内侧滑动连接有第一活动块（9），所述第一活动块（9）的内侧设置有磁铁片（10），且第一活动块（9）下表面的中部固定连接有活动杆（11），所述活动杆（11）的下端套设有第一弹簧（12），所述固定板（8）下表面的左右两端均固定连接有固定杆（13），且固定杆（13）的上端与活动板（14）贯穿连接，所述活动板（14）的内侧滑动连接有第二活动块（15），且第二活动块（15）远离活动杆（11）的一侧固定连接有第二弹簧（16）。

2.根据权利要求1所述的一种教学用城市规划模型，其特征在于：所述第一齿条（4）的长度尺寸等于第二齿条（5）的长度尺寸，且第一齿条（4）的滑动方向与第二齿条（5）的滑动方向相反。

3.根据权利要求1所述的一种教学用城市规划模型，其特征在于：所述收纳盒（6）关于箱体（1）的垂直中轴线对称设置，且收纳盒（6）在箱体（1）的内侧构成滑动结构。

4.根据权利要求1所述的一种教学用城市规划模型，其特征在于：所述第一活动块（9）在固定板（8）的上表面等间距设置，且第一活动块（9）的横截面形状呈正方形。

5.根据权利要求1所述的一种教学用城市规划模型，其特征在于：所述活动板（14）在固定杆（13）上构成滑动结构，且活动板（14）与活动杆（11）的下端构成拆卸结构。

6.根据权利要求1所述的一种教学用城市规划模型，其特征在于：所述第二活动块（15）关于第二弹簧（16）的垂直中轴线对称设置，且第二活动块（15）与活动杆（11）采用卡合的方式相连接。