[实用新型]机械联轴传动示教仪有效
申请号: | 201921221677.2 | 申请日: | 2019-07-31 |
公开(公告)号: | CN212809559U | 公开(公告)日: | 2021-03-26 |
发明(设计)人: | 谢灿常 | 申请(专利权)人: | 佛山市奥迪斯传动科技有限公司 |
主分类号: | G09B25/02 | 分类号: | G09B25/02 |
代理公司: | 广州科粤专利商标代理有限公司 44001 | 代理人: | 庞伟健;莫瑶江 |
地址: | 528000 广东省佛山市南*** | 国省代码: | 广东;44 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 机械 传动 示教仪 | ||
本实用新型提供的一种机械联轴传动示教仪,包括设置有工作台面的固定台;驱动电机,其延伸设置有平行于所述工作台面设置的驱动转轴;联轴演示部,其包括与所述驱动转轴自由端连接的第一联轴演示转轴,还包括第二联轴演示转轴及第三联轴演示转轴;所述第一联轴演示转轴末端与所述第二联轴演示转轴首端通过第一直扇齿轮组啮合连接,所述第二联轴演示转轴末端与所述第三联轴演示转轴首端通过第二直扇齿轮组啮合连接;所述第一联轴演示转轴和/或所述第二联轴演示转轴和/或所述第三联轴演示转轴是以多个不同型号的联轴器所串联组成;所述机械联轴传动示教仪,其安装结构紧凑,传动结构组合多样,直观地对学生演示有相应的机械结构传动方式。
技术领域
本实用新型涉及教学装置技术领域,具体涉及一种机械联轴传动示教仪。
背景技术
在学习机械设计基础课程时,学生认为齿轮传动、带传动和链传动的特征较为抽象,难以深刻理解,对于各种传动的特点和优缺点难以清楚的区分,特别是对传动的平稳性、弹性滑动、多边形效应的描述缺乏相应形象直观的东西来表达,只能抽象的加以理解,导致知识掌握的不牢固,更不懂得对它们如何加以区别应用,因而在实践应用中不能正确把握。为进一步加深学生对带传动、链传动和齿轮传动三种基本机械传动的理解和认识,授课教师都会采用演示教具这一较为直观的方法。但传统的机械传动演示教具都较为简陋,功能较为单一。有的只便于学生了解单一传动的机械工作原理、基本结构和基本功能,无法横向对比三种基本机械传动的参数特征,只局限于肉眼观察,导致学生对抽象的理论知识理解困难。
实用新型内容
本实用新型的目的在于为克服现有技术的不足而提供一种机械联轴传动示教仪。
机械联轴传动示教仪,包括:
设置有工作台面的固定台;
驱动电机,其延伸设置有平行于所述工作台面设置的驱动转轴;
联轴演示部,其包括与所述驱动转轴自由端连接的第一联轴演示转轴,还包括第二联轴演示转轴及第三联轴演示转轴;所述第一联轴演示转轴末端与所述第二联轴演示转轴首端通过第一直扇齿轮组啮合连接,所述第二联轴演示转轴末端与所述第三联轴演示转轴首端通过第二直扇齿轮组啮合连接;所述第二联轴演示转轴相对于所述第一联轴演示转轴垂直设置,所述第三联轴演示转轴相对于所述第一联轴演示转轴平行设置;所述第一联轴演示转轴、第二联轴演示转轴与第三联轴演示转轴之间呈匚字形以相对于所述工作台面平行设置;所述第一联轴演示转轴和/或所述第二联轴演示转轴和/或所述第三联轴演示转轴是以多个不同型号的联轴器所串联组成。
进一步地,所述工作台面上竖向设置有定位板;所述定位板与所述第二联轴演示转轴相互平行设置且设置于所述第一联轴演示转轴与所述第三联轴演示转轴之间;所述定位板背一侧转动连接有第四联轴演示转轴,所述第四联轴演示转轴与所述第三联轴演示转轴末端之间通过联动齿轮组啮合连接。
进一步地,所述驱动转轴上穿接设置有第一同步轮,所述驱动电机驱动所述第一同步轮作自转动运动;还包括往复演示部,所述往复演示部设置于所述定位板上,包括第一齿轮;所述第一齿轮与所述第一同步轮联动连接,所述第一齿轮啮合连接有第二齿轮,所述第一齿轮中心轴位置设置有第一齿轮转轴,所述第二齿轮表侧周缘设置有定位柱;还包括摇摆杆,所述摇摆杆一端活动连接于所述第一齿轮转轴上,另一端设置有活动槽以活动连接于所述定位柱上;所述摇摆杆随所述定位柱的活动而绕所述第一齿轮转轴作往复的摆动运动。
进一步地,所述往复演示部还包括于所述定位板一侧平行于所述定位板设置的第二同步轮及第三同步轮,所述第二同步轮包括第二同步前齿层及第二同步后齿层,所述第一同步轮与所述第二同步前齿层之间以第一同步带传动连接;所述第三同步轮设置于所述定位板中央位置下部,所述第二同步后齿层与所述第三同步轮之间以第二同步带传动连接;所述第一齿轮设置于所述定位板另一侧,所述第一齿轮与所述第三同步轮同轴传动连接;所述第二齿轮设置于所述第一齿轮上侧。
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