[实用新型]液体压强探究用实验装置

说明书

本实用新型提供了一种液体压强探究用实验装置,包括盛装有水溶液的盛水盆，盛水盆中具有无底钟罩，盛水盆中位于无底钟罩内放置有底座，底座上具有氧气消耗装置和第一控制器，第一控制器连接有第一气压检测模块、第一无线模块和第一供电模块，第一无线模块连接于第二无线模块，第二无线模块连接有第二控制器，第二控制器连接有第二气压检测模块、第二供电模块和显示模块，提供专门的实验装置，能够同时检测无底钟罩内部和外部的气体压强，便于学生随时获取无底钟罩内部的气压变化，同时学习到钟罩内水溶液的高度变化与无底钟罩内气压数据的关系，以帮助学生探究液体是否能产生压强，提高学生对溶液能够产生压强这个结论的理解程度。

技术领域

本实用新型属于实验教学器材技术领域，尤其是涉及一种液体压强探究用实验装置。

背景技术

初高中的教学中，压强教学也是很重要的一部分，在让学生理解到大气存在压强之后，还需要让学生深刻地学习到不仅大气存在压强，液体也存在压强。目前，老师在教学过程中，通常使用一个由防水布包底的瓶子，然后向瓶中灌水，水的压力会将防水布向下压弯以向学生证明溶液对可乐瓶的底部具有压强，但是上述实验过程学生只能看到防水布的变化，太过抽象，容易使学生陷入混乱，理解不了压强，不便于学生学习压强知识，无法通过数据真切地看到溶液压强的存在。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对上述问题，提供一种液体压强探究用实验装置。

为达到上述目的，本实用新型采用了下列技术方案：

一种液体压强探究用实验装置，包括盛装有水溶液的盛水盆，所述盛水盆中具有无底钟罩，所述盛水盆中位于所述无底钟罩内放置有底座，所述底座上具有氧气消耗装置和第一控制器，所述第一控制器连接有第一气压检测模块、第一无线模块和第一供电模块，所述第一无线模块连接于第二无线模块，所述第二无线模块连接有第二控制器，所述第二控制器连接有第二气压检测模块、第二供电模块和显示模块。

在上述的液体压强探究用实验装置中，所述盛水盆中的水溶液高度低于底座上端面，且当无底钟罩内的氧气被消耗完以后，水溶液的上升高度仍然低于底座上端面。

在上述的液体压强探究用实验装置中，所述底座包括呈中空结构的矩形框和位于所述矩形框中的支撑平台，所述矩形框的一个侧面自一端端部向另一端端部延伸有平台入口槽，所述底座周向内侧至少位于所述平台入口槽的两侧具有用于支撑所述支撑平台的周向支撑条，且所述周向支撑条的上表面与所述平台入口槽的上表面相齐平。

在上述的液体压强探究用实验装置中，位于平台入口槽两侧的周向支撑条上具有轴向滑槽，所述支撑平台的两侧底部具有与所述轴向滑槽相适应的轴向条。

在上述的液体压强探究用实验装置中，所述支撑平台包括网格和用于将所述网格周向包覆的框体，且所述轴向滑槽位于所述框体上。

在上述的液体压强探究用实验装置中，所述氧气消耗装置为能够燃烧的蜡烛，所述蜡烛位于一蜡烛台内，所述蜡烛台底部具有能够嵌入网格的凸起块；所述第一控制器、第一气压检测模块、第一无线模块和第一供电模块均位于一PCB板上，所述PCB板的底部具有能够嵌入网格的凸起块。

在上述的液体压强探究用实验装置中，所述的盛水盆为玻璃盆，所述无底钟罩为玻璃钟罩；所述的无底钟罩上端具有开口，且开口处通过橡胶塞密封。

在上述的液体压强探究用实验装置中，所述第一无线模块和第二无线模块均为2.4G无线模块或ZigBee数传模块。

在上述的液体压强探究用实验装置中，所述第一控制器和第二控制器分别包括CC2530芯片，且第一控制器的CC2530芯片连接于所述第一供电模块和第一气压检测模块，第二控制器的CC2530 芯片连接于第二气压检测模块、第二供电模块和显示模块。

在上述的液体压强探究用实验装置中，所述的无底钟罩底部周向一圈具有能够将无底钟罩与外部空间隔离的密封圈。