[实用新型]一种具有易携带功能的学生用书立

说明书

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种具有易携带功能的学生用书立。包括第一立板和第二立板，所述第一立板的左侧通过第一转轴和第二转轴与支撑板连接，所述第一立板的右侧通过第一拉伸装置和第二拉伸装置与所述第二立板连接，所述第一立板与所述第二立板之间还连接有第三拉伸装置；所述第二立板左侧侧面下方靠近水平面的位置通过第一合页和第二合页与分类隔板连接，所述分类隔板表面分布有分隔栏；所述第二立板左侧上方固定设置笔筒和存储槽；所述第一立板与所述第二立板的上方设置有弹性提绳。本实用新型不仅能够根据资料的数量选择是否使用分类隔板，够根据资料的种类、数量进行合理分隔，最大程度上避免书立倒伏，具有实用性。

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种具有易携带功能的学生用书立。

背景技术

日常生活中，大量的功课使学生的书本众多，学生放置书本的方式一般是将书本平放在课桌上，使书本层叠放置，这种课本储放方式不仅占用面积大，而且书本无法分类放置，不方便快速寻找需要的资料或课本，且很容易碰乱课本、学习用具；书立是用来支撑书籍平稳站立的物品，学生用书立将书籍夹立以节约课桌桌面空间，而且能够对书本的分类查找，使用很方便。

但是由于学生资料多包括众多科目的试卷以及不同大小的书本，目前的书立只能起到简单的对相关资料进行竖直的固定，而由于不同资料的大小、材质不同，简单的竖直固定很容易造成书立倒伏的状况；在资料较少时，不能起到较好的固定作用；此外，现有的书立功能单一，不能对材料进行分类固定，且不方便携带。

为此，我们提出一种具有易携带功能的学生用书立来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种具有易携带功能的学生用书立。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种具有易携带功能的学生用书立，包括第一立板和第二立板，其特征在于，所述第一立板的左侧通过第一转轴和第二转轴与支撑板连接，所述第一立板的右侧通过第一拉伸装置和第二拉伸装置与所述第二立板连接，所述第一立板与所述第二立板之间还连接有第三拉伸装置；所述第二立板左侧侧面下方靠近水平面的位置通过第一合页和第二合页与分类隔板连接，所述分类隔板表面分布有分隔栏；所述第二立板左侧上方固定设置笔筒和存储槽；所述第一立板与所述第二立板的上方设置有弹性提绳。

进一步地，还包括若干分隔板，所述分隔板与所述分隔栏相匹配，可以贯穿所述分隔栏。

进一步地，所述第一立板与所述支撑板连接的一侧下侧设置有第一固定孔与第二固定孔，所述第一立板的另一侧设置有储物格，所述储物格用于放置所述分隔板。

进一步地，所述分类隔板表面分布有分隔栏，所述分类隔板表面上方设置第三固定孔，所述分类隔板顶部设有第四固定孔和第五固定孔。

进一步地，所述第三拉伸装置包括固定板、拉伸板，固定钮；其中，所述固定板内部中空，且设置有滑槽，所述固定钮固定设置在所述拉伸板上。

进一步地，所述第一拉伸装置和所述第二拉伸装置与所述第三拉伸装置结构相同。

本实用新型与现有技术相比，其有益效果为：

1、通过设置可旋转固定的分类隔板，且在分类隔板上设置多个分隔栏，不仅能够根据资料的数量选择是否使用分类隔板，而且还能够根据资料的种类、数量进行合理分隔，最大程度上避免书立倒伏。

2、将分类隔板设置在高出水平面的位置，能够有效避免因为不小心打翻水杯而造成资料也沾湿的情况发生；

3、通过在第二立板的右侧设置笔筒和存储槽，合理利用空间，并且可以对笔及其他小物品进行收纳。

附图说明