[实用新型]一种恢复治疗用心理教学辅助用具

权利要求书

1.一种恢复治疗用心理教学辅助用具，包括底座（101）、固定箱（201）、第一支撑板（301）、第二支撑板（401）和写字板（501），其特征在于：所述固定箱（201）内壁滑动套接有写字板（501），所述固定箱（201）两侧均固定焊接有支腿（102），所述支腿（102）一侧靠近顶端处开设有第一滑槽（103），所述第一滑槽（103）内壁底端固定焊接有第一电动伸缩杆（104），所述第一电动伸缩杆（104）顶端固定焊接有第一支撑板（301），所述第一支撑板（301）上表面对应写字板（501）处开设有第二凹槽（305），所述第一支撑板（301）下表面固定焊接有第一挡板（304），所述第一挡板（304）位于第二凹槽（305）一侧，所述支腿（102）一侧靠近底端处开设有第二滑槽（105），所述第二滑槽（105）内壁顶端固定焊接有第二电动伸缩杆（106），所述第二电动伸缩杆（106）底端固定焊接有第二支撑板（401），所述第二支撑板（401）上表面对应第一挡板（304）处固定焊接有第二挡板（402），所述第二挡板（402）一端贯穿固定箱（201），所述支腿（102）顶端均固定焊接有固定板（107），所述固定板（107）上表面开设有第一凹槽（108）。

2.根据权利要求1所述的一种恢复治疗用心理教学辅助用具，其特征在于：所述写字板（501）正面两侧均刻画有第一书写框（502），所述写字板（501）正面轴心处刻画有第二书写框（503），所述固定箱（201）正面对应第一书写框（502）处开设有第一观看孔（202），所述固定箱（201）正面对应第二书写框（503）处开设有第二观看孔（203）。

3.根据权利要求1所述的一种恢复治疗用心理教学辅助用具，其特征在于：所述写字板（501）顶端两侧均固定焊接有限位杆（302），所述限位杆（302）顶端贯穿第二凹槽（305）与第一凹槽（108），且所述限位杆（302）顶端固定焊接有限位板（303）。

4.根据权利要求1所述的一种恢复治疗用心理教学辅助用具，其特征在于：所述支腿（102）底端均固定焊接有底座（101）。

5.根据权利要求1所述的一种恢复治疗用心理教学辅助用具，其特征在于：所述第一挡板（304）和第二挡板（402）均位于写字板（501）与固定箱（201）相邻面之间。

6.根据权利要求2所述的一种恢复治疗用心理教学辅助用具，其特征在于：所述第二观看孔（203）与第二书写框（503）均为圆形结构。