[实用新型]一种弱视儿童视觉追随训练器

说明书

本实用新型公开了一种弱视儿童视觉追随训练器，包括训练外壳和摩擦珠，所述训练外壳的正上方设置有密封盖板，且训练外壳的左右两侧设置有握持把，所述摩擦珠安装在握持把的正上方，且摩擦珠的上下两侧设置有凸块，所述训练外壳的正下方连接有底座，所述训练外壳的外侧连接有显示背板，且显示背板的上表面放置有滚珠，所述显示背板的正上方安装有第一分隔块，且第一分隔块的四周设置有第二分隔块，所述第二分隔块的外侧设置有金属片，所述训练外壳的内壁粘接有贴片。该弱视儿童视觉追随训练器，采用显示背板与滚珠，通过以龟背纹路作为视觉轨道的显示背板，色彩鲜明的轨道与滚珠形成强烈的对比，进而提升儿童残余视力训练的科学性。

技术领域

本实用新型涉及玩教具产品技术领域，具体为一种弱视儿童视觉追随训练器。

背景技术

视觉发育期内由于单眼斜视、屈光参差、高度屈光不正以及形觉剥夺等异常视觉经验引起的单眼或双眼最佳矫正视力低于相应年龄正常儿童，且眼部检查无器质性病变，称为弱视。

对于一个3-6岁的视障儿童来说保护和锻炼眼睛的黄金时期，在进行视觉追随训练的时候也能进行方位学习，这对学习盲文十分重要，现在缺乏一种进行视觉追随训练的时候也能进行方位学习的设备。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种弱视儿童视觉追随训练器，以解决上述背景技术中提出的现在缺乏一种进行视觉追随训练的时候也能进行方位学习的设备的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案:一种弱视儿童视觉追随训练器，包括训练外壳和摩擦珠，所述训练外壳的正上方设置有密封盖板，且训练外壳的左右两侧设置有握持把，所述摩擦珠安装在握持把的正上方，且摩擦珠的上下两侧设置有凸块，所述训练外壳的正下方连接有底座，所述训练外壳的外侧连接有显示背板，且显示背板的上表面放置有滚珠，所述显示背板的正上方安装有第一分隔块，且第一分隔块的四周设置有第二分隔块，所述第二分隔块的外侧设置有金属片，所述训练外壳的内壁粘接有贴片，且训练外壳的正上方开设有插槽。

优选的，所述训练外壳与密封盖板通过插槽构成卡合结构，且密封盖板为弧形透明结构。

优选的，所述摩擦珠呈环形分布在握持把上，且握持把关于训练外壳中心线对称分布，并且握持把的厚度小于凸块的厚度。

优选的，所述第一分隔块等间距分布在密封盖板上，且第一分隔块与第二分隔块相互平行，并且第二分隔块与显示背板粘接为一体结构。

优选的，所述金属片整体呈“C”字形结构，且金属片与第一分隔块相互贴合，并且第一分隔块与第二分隔块上均安装有金属片。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该弱视儿童视觉追随训练器，

1、采用显示背板与滚珠，通过以龟背纹路作为视觉轨道的显示背板，色彩鲜明的轨道与滚珠形成强烈的对比，进而提升儿童残余视力训练的科学性，让视障儿童通过色彩辨别球体的位置，以及在球体运动的过程中实现视觉追随训练；

2、采用第二分隔块与贴片，金属球体通过重力而滚动，从而进行视觉追随训练，在体验过程上，轨道壁中转角处有金属片，使用过程中于金属球体碰撞发出声响，提升训练器在训练中的乐趣；

3、采用贴片与插槽，通过贴片对显示背板的背部进行固定，确保显示背板在使用过程中的稳定性，并利用插槽对密封盖板进行卡合，进而提升训练器使用及拆卸的便捷性。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型侧视结构示意图；

图3为本实用新型训练外壳内部结构示意图；

图4为本实用新型背部结构示意图；

图5为本实用新型训练外壳俯视结构示意图。