[实用新型]一种智能机器人创客教育工作台

说明书

本实用新型涉及机器人领域，具体为一种智能机器人创客教育工作台，包括工作台主体和桌面，在现有的工作台设置了可升降的显示屏，桌面上表面开设有矩形通槽，矩形通槽上方设置有垫板，垫板通过转轴与桌面转动连接，使用遥控器使得电动推杆向上推动显示屏运动，显示屏便从矩形通槽中出现，显示屏下方的储物筐内可以放置学习必需品或者其他私人物品，卡块上的绳子的设计方便在将显示屏收缩回工作台主体，水杯槽放置的水杯具有更高的稳定性，配电箱在工作台内部方便了课堂用电，第一卡槽与第二卡槽能使的两张桌子之间均能得到固定，桌面拼装槽目的是防止学生在拼装机器人时零件滚落到地面，从而造成零件的丢失。

技术领域

本实用新型涉及机器人领域，具体为一种智能机器人创客教育工作台。

背景技术

机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。

在申请号为CN201620110910.X，公开日为2016.10.12的专利中公开了一种智能机器人创客教育工作台，其包括桌腿、桌面体、主机托架和显示器托架，桌面体前端和后端分别形成若干个区域，每个区域的桌面体上设置有与显示器相匹配的透明视窗口；每个区域的桌面体底部两侧分别设有桌腿，该区域底部设有隔板，桌腿上设置有卡扣，主机托架设置有卡设在卡扣内的卡件；显示器托架铰接在隔板上，显示器托架朝向隔板的一面分布有若干个带销孔的耳座，与耳座相对的隔板上铰接有支撑杆，支撑杆的自由端形成用于插入销孔内的插钩。本智能机器人创客教育工作台可调整显示器托架使显示器与人形成最佳观看视角，桌面上不再摆设显示器，学生可充分利用桌面的空间，同时可避免显示器遮挡视线，从而提高教学质量。但是该装置将显示器整体放置于桌面下方，使得学生需要低头才能看到屏幕，由于学生在成长期骨骼正在发育，长期低头注视屏幕对学生颈椎不好，因此，需对该方案进行改进。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种智能机器人创客教育工作台，主要解决现存的问题：

现有的机器人教育课堂上使用的平台上有的没有摆放显示屏的位置，在课堂上不方便学生进行学习，有的显示屏固定在平台上，在不使用时，比较占用桌面面积。

技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种智能机器人创客教育工作台，包括工作台主体和桌面，所述工作台主体上端面固定连接有所述桌面，所述工作台主体左端面固定连接有第一卡槽，所述工作台主体右端面固定连接有第二卡槽，所述桌面前端面开设有键盘槽，所述键盘槽内设置有键盘托板，所述桌面上端面下侧开设有拼装槽，所述桌面上表面开设有矩形通槽，所述矩形通槽上方设置有垫板，所述垫板通过转轴与所述桌面转动连接，所述工作台主体内壁后端面固定连接有配电箱，所述配电箱上端面固定设置有电动推杆，所述电动推杆上端固定连接有半包围托板，所述半包围托板上端面通过储物筐连接有显示屏，所述显示屏底部通过支撑座固定在所述储物筐上表面。

优选的，所述桌面上端面开设有圆形凹槽，所述凹槽为水杯槽。

优选的，所述第一卡槽与所述第二卡槽开口方向相反。

优选的，所述键盘托板底端面固定连接有滑轮，所述键盘槽内设置有滑道，所述滑轮与所述滑到相匹配。

优选的，所述半包围托板外表面设置有两组卡块，所述桌面底端面固定连接有两组卡板，所述卡板与所述卡块匹配，两组所述卡块上端通过绳子连接，所述绳子中间位于所述桌面上表面。